楊 帆
隨著移動互聯網的快速發展,全球的數據量都在高速增長,大數據時代已經來臨。大數據時代的到來對休閑教育來說既是機遇又是挑戰。休閑是從外在壓力中解脫出來的一種相對自由的生活,使個體能夠以自己喜愛的感到有價值的方式行動。[1]在這種時代背景之下,我們應該積極地把休閑教育與大數據結合起來,轉變休閑教育理念,這也是思想政治教育的重要課題。
維克托教授指出大數據的真實價值就像冰山一角,絕大部分都隱藏在表面之下。[2]大數據是指數量巨大、規模龐大、增長迅速、蘊含豐富有用信息、以多樣化形式展現出來的數據集。[3]高校可以利用它的特點進行休閑教育。大數據時代下高校休閑教育具有以下特點:
大學生是休閑時間相對來說比較充裕的群體,他們自由支配時間比較多,但休閑意識不夠完善,仍舊停留在休閑等同于玩耍和浪費時間的觀念。實際上休閑活動的表現為良好的心理狀態。[4]在這種狀態下,人們才會放慢腳步,尋求寧靜祥和。
高校對于大學生休閑教育的活動并不重視。美國學者約翰·凱利指出休閑是創造的行動和可能性。[5]我國傳統的教育理念在課程設置都是以就業為目的,一定程度上會減少人文素養等課程的設置。
大學生缺乏休閑教育意識,在對待休閑時也容易形成跟風休閑。跟風沉迷于娛樂節目的偶像,學習偶像的舉動,言語,忘記主職和學業任務。一些娛樂節目帶有色情,暴力等很容易誤導大學生誤入歧途。
大數據時代下大學生休閑教育帶來很大的機遇,但由于大學生思想活躍、追求新奇、興趣廣泛而容易受到大數據上各種信息的影響,從而導致休閑教育存在許多問題。
從大學生的休閑生活來看,休閑觀念存在很大的問題,休閑概念理解有誤,認為休閑就是消磨時光,浪費時間;休閑觀念模糊,認為休閑是富人才有的特權,窮人難以擁有。這些對休閑消極盲目的認識,導致休閑行為的不合理。
大學生作為休閑教育的重要角色,也是思想政治教育的主體。大學生在休閑生活上,一方面高雅的休閑文化嚴重缺失。另一方面,休閑知識的缺乏和能力的不足,許多大學生的休閑生活缺乏文化底蘊,休閑質量不高。
大學生參加班級,學院活動等活動越來越不積極,更多傾向于老鄉會,非正式小組等活動,休閑生活具有很大的臨時隨意性,對不良休閑習慣也沒有抵御能力。缺乏自覺性,也沒能利用閑暇時間提高自己的素質和技能。
大學生在大數據時代下很容易受到環境的影響,大學生對古典傳統文化缺乏認識。改革開放以來,西方金錢觀,消費觀等思想影響我國主流意識形態,對大學生的思想滲透侵蝕,影響著大學生的價值觀。
研究大數據時代下的大學生休閑教育,在大數據時代下大學生休閑教育應該從以下幾方面入手。
大數據的運用給高校大學生休閑教育帶來了極大的方便。首先,利用大數據進行整合資源,收集數據,進行合理的休閑教育安排。其次,積極促進大學生樹立健康的休閑理念,不再把吃喝玩樂當成休閑的代名詞。最后,引導學生認識到休閑是一個全面發展為人的必要條件。
休閑教育需要建立完善的校園文化制度。首先管理者需要樹立正確休閑理念。其次要及時了解大學生真實的休閑現狀。最后,學校管理者應加強校園制度與規范建設,設立大學生休閑文化機構等使休閑教育常態化的過程,也是思想政治教育常態化的過程。
西方休閑課程相對發展時間比較長,課程建設,教學隊伍比較完善。而我國休閑教育研究高校意識不足,課程尚未設置。因此,首先設立休閑教育課程。其次,組織專業的師資隊伍,提高對休閑教育的研究水平。最后,將休閑教育和隱形思想政治教育結合起來,認同休閑教育的過程也是學習思想政治教育的過程。
學校網絡要進行大數據信息的嚴格監督和管理,由于大學生還處在價值觀塑造階段,很容易受到不良思想的侵蝕,需要家庭,學校和社會聯手加強對休閑陣地的監督和管理,解決大學生在休閑生活中實際遇到的問題。
[1][美]杰弗瑞·戈比.你生命中的休閑[M].昆明:云南人民出版社,2000.
[2][英]維克托·邁爾-舍恩伯格,肯尼斯·庫克耶.大數據時代[M].盛楊燕,周濤,譯.杭州:浙江人民出版社,2012.
[3]王瀟斌.大數據時代下高校思想政治教育發展問題研究[J].重慶交通大學學報(社會科學版)社會科學版,2014,14(05):13~16.
[4]郭魯芳.休閑學[M].北京:清華大學出版社,2012.
[5]凱利.走向自由[M].昆明:云南出版社,2000.