論體育舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

鮮文君

近年來，隨著應(yīng)試教育各種弊端的不斷暴露，社會(huì)對(duì)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的呼聲日趨強(qiáng)烈，其中，以培養(yǎng)大學(xué)生快樂體育、終生體育的教學(xué)模式也隨之產(chǎn)生，體育舞蹈課程的開設(shè)正是對(duì)這一理念的貫徹。從1987年開始，國(guó)家教委就在一些高校里開設(shè)了體育舞蹈這門課程，比如:清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等。既收獲了不錯(cuò)的成績(jī)，也取得廣泛一致的好評(píng)。隨后，體育舞蹈這門課程在我國(guó)很多高校都作為課程內(nèi)容普遍開設(shè)起來。自此之后，體育舞蹈以它獨(dú)特的魅力在我國(guó)大學(xué)校園中蓬勃的開展起來。

一、體育舞蹈的概念

體育舞蹈作為一門課程內(nèi)容在我國(guó)高校得到了普及，其又被稱為“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。從形式上看，它是一種男女相互配合的舞蹈，它的種類很多，內(nèi)容也及其的豐富，概括起來它可以分成十個(gè)舞種和兩個(gè)項(xiàng)群。一個(gè)被稱為拉丁舞項(xiàng)群，另一個(gè)被稱為摩登舞項(xiàng)群。拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、以及斗牛舞等等，摩登舞項(xiàng)群包含狐步、探戈、快步舞等等。現(xiàn)在國(guó)際的各項(xiàng)舞蹈比賽中，也多了體育舞蹈這一項(xiàng)。

二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

什么是素質(zhì)教育？偉大主席江澤民同志就在《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》上對(duì)這一概念做了全面而深刻的闡述，在全國(guó)教育工作會(huì)第三次會(huì)議上他這樣表示“必須堅(jiān)定不移的實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略,要大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)”。江澤民主席堅(jiān)定地表示在高校要一如既往的貫徹素質(zhì)教育，就要以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的,以全面提高國(guó)民的思想文化素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)道德、身體心理素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)良個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育。

三、體育舞蹈作用于德育

古希臘一位偉大的哲學(xué)家曾說過，“審美教育是道德教育里的一種特殊方式和補(bǔ)充手段，審美教育也是道德教育的重要組成部分”，體育舞蹈作為一門教學(xué)課程內(nèi)容在大學(xué)課程里開設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通交流有積極的作用，既能推動(dòng)教師和學(xué)生之間的相互了解，也能增進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。在這種活動(dòng)中，同學(xué)能更好的掌握每個(gè)生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作，對(duì)于舞蹈專業(yè)知識(shí)的形象性也能得到更深的理解和學(xué)習(xí)。舞蹈作為一門藝術(shù)，它來源人們的生活中，也高于生活，不同的舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)的不同的思想，學(xué)生在舞蹈動(dòng)作習(xí)得過程中，在很專注的狀態(tài)下，不知不覺學(xué)生就能將自己的心理世界展現(xiàn)出來，舞蹈作為一個(gè)釋放心靈的窗口使得學(xué)生的心理負(fù)面情緒得到發(fā)泄，這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀、奮發(fā)向上的正面生活態(tài)度有極大的幫助。體育舞蹈教育不僅能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求，而且對(duì)于學(xué)生的道德教育也起著重要的作用。

四、體育舞蹈作用于智育

從人體解剖學(xué)上解釋，人的大腦不僅被分為左半球和右半球，而且每個(gè)半球都有自己可以進(jìn)行協(xié)調(diào)控制的區(qū)域。其中，左半球主要負(fù)責(zé)抽象思維，對(duì)語言邏輯分析能力進(jìn)行管理；右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，對(duì)人體音樂、美術(shù)方面的能力進(jìn)行管理。體育舞蹈不僅具有為學(xué)生傳授動(dòng)作技能方面的作用，對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面潛能的開發(fā)也具有重要的促進(jìn)作用。其中，舞者可以通過大腦的抽象性思維傳遞而對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行編排也可以通過人的情感體驗(yàn)對(duì)舞蹈美進(jìn)行更好的感受。由此可知，如果只是片面的發(fā)展某一方面的能力，學(xué)生得不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高和發(fā)展。從另一種角度看，體育舞蹈可以從手、眼、身、步、韻等各個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。學(xué)生的記憶能力、反應(yīng)能力、以及想象力和創(chuàng)造力都能得到很好的鍛煉。從中看出，體育舞蹈對(duì)于學(xué)生的智力教育，有很多方面的促進(jìn)作用，學(xué)生可以通過練習(xí)體育舞蹈鍛煉和提高自身的智力。

五、體育舞蹈對(duì)美育的作用

首先，體育舞蹈是一項(xiàng)將體育、音樂和舞蹈融入一體的高雅的體育活動(dòng)。在服裝飾品的美化作用下，加上有很高美學(xué)價(jià)值的音樂的伴奏，更加能朦朧美化舞者的每個(gè)動(dòng)作特點(diǎn)，例如藝術(shù)體操、武術(shù)表演、花樣游泳都是在旋律柔美、節(jié)奏強(qiáng)烈的的音樂伴奏下進(jìn)行的。舞姿的神韻再搭配上服飾的華麗，既能給予舞者自身和觀舞者強(qiáng)烈的視覺沖擊，也能給予美的感受。當(dāng)一個(gè)大學(xué)生隨著自身審美能力的不斷提高，不僅會(huì)對(duì)自己的外在形象加以整改，也會(huì)讓自己不知不覺變得更加有氣質(zhì)和內(nèi)涵。所以，經(jīng)常進(jìn)行體育舞蹈運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練的大學(xué)生，不僅自身的內(nèi)在生理形體得到提高各塑造，而且在藝術(shù)的不斷熏陶中，無形之中讓自己的個(gè)人審美能力和藝術(shù)品位也得到很大的提高。

綜上所述，體育舞蹈作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種類別，既是一種讓人放松的體育運(yùn)動(dòng)，也是一種輕松的教育教學(xué)內(nèi)容。體育舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)魅力，對(duì)學(xué)生的由德智體美勞組成的綜合素質(zhì)有重要的促進(jìn)作用。不僅讓學(xué)生的身體得到了很好的鍛煉，有利于強(qiáng)身健體，也使得學(xué)生的心理也得到全面的發(fā)展。體育舞蹈與大學(xué)生素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，是一種有效和特別的教育模式，不僅具有健身性，而且還具有趣味性和娛樂性。對(duì)于培養(yǎng)身強(qiáng)體健、富有文化底蘊(yùn)的綜合素質(zhì)較高的大學(xué)生有極大的促進(jìn)作用。總而言之，體育舞蹈教學(xué)對(duì)于提高大學(xué)生素質(zhì)教育有重要的不可替代的作用。

[1]胡啟權(quán).高校開展體育舞蹈課程的價(jià)值[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2002,1(2):40～42.

[2]張艷萍,袁志華.我國(guó)體育舞蹈“多元化”發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)價(jià)值探析[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào),2008(7).