綜合性的健康教育對糖尿病患者自我管理水平的影響

郭 妍

一、前言

據(jù)報道，我國人口糖尿病患病率為9.7%，糖尿病患者人數(shù)將近9240萬人，糖尿病的患病率呈現(xiàn)逐年上升趨勢[1]。糖尿病患者可因病情控制不佳而導(dǎo)致各種急慢性并發(fā)癥，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。糖尿病全面有效的控制需要通過飲食、運動、血糖監(jiān)測、藥物、健康教育等綜合性控制措施，而這些措施的實施與患者的自我管理水平密切相關(guān)。糖尿病的自我管理是指個人能夠長期有效地管理自己行為的能力[2-3]。有研究表明，糖尿病知識是影響糖尿病患者自我管理水平的影響因素，本研究旨在探討綜合性的健康教育對糖尿病患者自我管理水平的影響。

二、資料與方法

(一)一般資料

選取醫(yī)療機構(gòu)中2015年3月～2016年4月之間患有糖尿病2型病癥的124例患者作為研究對象。按照單雙數(shù)依次將其分為數(shù)量均等的兩組，分別為對照組以及實驗組，每組患者均為62例，兩組患者在患病年齡以及患病性別和相應(yīng)患病時間、BMI指數(shù)上差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05)。

(二)方法

(1)對照組相關(guān)醫(yī)護人員對62例對照組患者實施傳統(tǒng)常規(guī)性的相關(guān)護理告知。

(2)實驗組實施綜合性護理的健康教育,考慮到需要保證患者健康教育的全面性。該研究特別針對患者的實際情況，經(jīng)專業(yè)護理團隊共同制定相應(yīng)的護理措施，具體實施流程如下：

①發(fā)放護理手冊。在發(fā)放護理手冊之后，醫(yī)護人員需要針對手冊內(nèi)容向患者及其家屬給與一一講解，直到患者及其家屬全部聽懂了解為止[4]。

②心理健康指導(dǎo)教育。糖尿病患者自身十分容易因多種因素而影響到自身的心理健康，主要表現(xiàn)為對生活信心的喪失 以及情緒的消極化等。

③用藥指導(dǎo)教育。對于糖尿病患者來說，用藥具有著長期性，然而不同的糖尿病患者具有不同的用藥需求，很多患者及家屬自認(rèn)為知曉糖尿病的相關(guān)知識，不按照醫(yī)囑而自行用藥，輕者浪費錢財而起不到治療效果。

④出院健康教育。健康教育的內(nèi)容覆蓋用藥、生活習(xí)慣以及飲食習(xí)慣等。

(三)統(tǒng)計方法

數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間采用配對t檢驗，若 P<0.05，則表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

(四)結(jié)果

(1)患者的一般資料情況，被調(diào)查患者中男性58例(46.8%)，女性66例(53.2%)；已婚人數(shù)占到48.4%，中大專學(xué)歷人數(shù)占66.1%，工人、農(nóng)民和技術(shù)人員占到87.9%。

(2)實驗組和對照組自我管理水平結(jié)果。實驗組和對照組患者在自我管理、飲食管理、運動管理、藥物管理、低血糖管理等方面均具有顯著差異(p<0.05)。

(3)實驗組和對照組患者生活質(zhì)量結(jié)果。實驗組以及對照組患者在治療之前所有統(tǒng)計數(shù)據(jù)無明顯差異。而在治療之后相較于對照組來講實驗組無論在情感指數(shù)還是在健康指數(shù)以及生活滿意度方面均具有明顯的提升(情感指數(shù)8.99±1.84，生活滿意度11.22±1.72，健康指數(shù)13.01±3.54)。

三、結(jié)語

綜上所述，糖尿病患者的病情決定了針對該疾病的護理具有特殊性，其主要表現(xiàn)在于過程的長期性，一旦疏忽，則將對患者的病情造成直接的負(fù)面影響。因此對于糖尿病患者的優(yōu)質(zhì)護理決不能僅僅局限于患者的住院期間，由此也就決定了針對患者及家屬進行全面健康教育的必要性[5]。與此同時，相關(guān)知識的普及能夠提高患者的自我管理水平，本研究結(jié)果表明，通過綜合性健康教育的實驗組患者的自我管理水平高于對照組患者，且差異具統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05)。此外，通過提高糖尿病患者的自我管理水平，減少并發(fā)癥的發(fā)生，從而使得患者生活質(zhì)量得以提高。

[1]Yang WY,Lu JM,Weng JP,et al.Prevenlance of diabetes among men and women in China[J].N Engl J Med,2010,362(12):1090～1101.

[2]許曼音.糖尿病學(xué)[M].上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社,2003:12.

[3]佟冬梅,苑紅梅.健康教育在妊娠糖尿病護理中的應(yīng)用及體會中國醫(yī)藥指南,2013(15):318～319.

[4]胡春麗,韓娟娟,閆會娟.健康教育在糖尿病護理中的應(yīng)用及體會[J].臨床合理用藥雜志,2014(24):152～153.

[5]張海英.健康教育在糖尿病護理中的應(yīng)用效果觀察[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理,2014(19):170～172.