李啟奧
可持續發展戰略最初是為實現自然資源的長期使用、不過度索取后代的資源而提出的,后又逐漸深入科學技術、經濟領域研究。自可持續發展戰略被提出后,就引發了全球經濟學家的熱議與研究,然而從高中教材中我們得知,因研究方向的限制,當前并未形成一個統一的理論基礎,致使可持續發展戰略的理論與實踐出入較大。本文結合高中所學知識,對可持續發展經濟學的理論基礎進行探究。
自1987年《我們共同的未來》發表后,各國的主流經濟學家與非經濟學家就開展了激烈的討論與研究,都依據自身研究方向為可持續發展戰略提出了相關學說。但這些學說對具體的發展內容、措施都無法解答。因此當前關于可持續發展戰略的定義模糊不清,對可持續發展帶來的經濟效益和環境效益期望過高,在實踐中無法具體適用。其次,關于可持續發展戰略的學說只停留在含義、內容層面,忽略了對具體措施的研究。最后,可持續發展戰略的范圍很廣,囊括了工業、農業、資源、能源、人口以及技術等大方向,當可持續發展戰略在這些領域體現出來時,就意味著當前的社會與經濟模式已被取代。在這一改變過程中,由于缺乏具體的內涵與發展措施,發展過程中會造成理論與實踐的偏差,對潛在的風險無法預估,也就難以避免。
在人們進行城市化建設、工業發展的現代化進程中,對能源的耗費與環境的污染是不可避免的,人類為促進經濟的發展,現代化進程的加快,必然要從自然生態中汲取資源,對其進行干預手段。因此,在社會的經濟發展過程中,對自然生態環境的負面影響是必然存在的,可持續發展戰略無法完全消除人類對環境的負面效應,但可以從最大限度的保障人類不過度干擾自然生態環境,降低經濟發展成本,留下充足可行的空間供其恢復,兼顧生態環境與社會效益兩者的共同發展。因此,可持續發展戰略應立足于經濟發展成本,針對當前的人口過度增長、能源大量消耗以及環境的污染問題提出相應的解決措施,實現世界經濟的可持續發展[1]。
通過高中階段的學習我們得知,生態、資源、環境是經濟發展成本中的不同部分,因此,相對應的降低成本措施方式也不同。對生態成本的控制應通過建立生態經濟體系,實現經濟與生態的共同發展,以實現降低生態成本的目的。資源成本的主要控制手段在對資源的開發和利用上,一方面要提高資源開發技術,盡量避免在開發過程中因操作不當等原因就造成資源的浪費。另一方面要提高社會各方對資源節約利用的意識,從根源上解決資源浪費的問題。環境資源成本的控制手段可從外部的政策與市場入手,政府應當加強對環境的保護力度,對污染環境的現象加大懲罰力度,同時市場也要發揮其應有的價格機制。
工業革命以來,各國為尋求短期經濟的快速增長,提高國家經濟實習,而忽略了對生態環境的保護,造成生態環境的破壞與發展機制的失衡,國家應當從制度層面來約束人類的行為,通過制定并實施可持續發展戰略的制度,以此來約束人類的進行的經濟活動。先從立法層面彌補有關可持續發展戰略的空缺,再加強政府的干預手段,建立健全的環境保護機制。其次是發揮市場的調節機制,促進資源能源的合理利用[2]。
可持續發展戰略要深入國家的各個領域,就意味著國家當前的經濟和社會發展模式即將進入到新階段,先前出臺的法規已無法調和新時期出現的各類矛盾糾紛。因此,以高中生對國家政策、經濟轉變的認識了解程度,在發展模式的轉變過程中,應充分發揮政策的積極引導作用,通過鼓勵、補償、減免等政策優惠方式引導社會各界對環境保護理念的認知。同時為減少各經濟主體對環境的干預程度,應盡快推行綠色環保產業,促進社會經濟利益與生態環境利益的協調發展。
通過對高中所學知識的整合,我們得知可持續發展戰略的提出是為緩解當前環境污染、資源消耗過重的現象,為給子孫后代留下充分的自然環境及資源。各經濟主體在尋求經濟發展的同時,要兼顧對生態環境的保護,要認識到社會經濟效益是由良好的生態環境所提供的,實現經濟環境的可持續發展。
[1]程暢.可持續發展實驗區評價指標體系構建與實證研究[D].武漢:湖北大學,2016:14~23.
[2]李杰,王梓璇.經濟發展中環境成本綜合指數研究[J].經貿實踐,2016(02):32~33.