在班主任工作中建立新型師生關系的對策研究

■王媛媛/甘肅省甘南州合作市教育局

筆者認為作為班主任，要明白自己的一言一行給學生帶來的影響，并將會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中筆者一直遵循“嚴要求，高標準”的工作準則。現根據多年班主任工作實踐，筆者談談當班主任的一些經驗和體會。

一、用博學多才獲取學生的信任

俗話說“親其師則信其道也”，如果我們班主任老師能獲得學生的信任，那毫無疑問，這將是一種成功的開始。

曾記得那是在我上初二的時候，物理課程才剛開設，我的物理老師外表看上去并不怎么樣，但是，他有著一手漂亮的粉筆字，而恰恰是他的這一專長深深地吸引了我。當時，在年少的我看來，他的形象很高大，很儒雅，他的一切言行就象他的字一樣漂亮而有吸引力，再加上他的普通話既流利又標準，所以我就喜歡模仿他，心里覺得他很很了不起，進而愛屋及烏，由喜歡他的字轉變為喜歡上他的物理課。

想要獲得學生的欽佩與信任，教師自身一定要具有良好的知識與文化修養。這不僅要求教師要有深厚、扎實的專業知識，以達到傳道、授業、解惑的目的，同時也要求教師應具備廣博的其它門類的知識與技能，也就是說，要努力想辦法做到讓學生在驚嘆聲中來認識你、了解你，要做學生羨慕的老師。事實上，受學生喜歡的老師大有人在，不過，喜歡和羨慕顯然是兩種不同的概念，所謂喜歡，指的是人的心理表層的感覺的表現，而羨慕則指的是在教師身上的某種理想的形象。如果你做到了能讓學生羨慕的話，在你的周圍自然就會有一批學生對你投以欽佩的目光，為你的才華而嘆服，從而被你所吸引，成為你忠實的追隨者，進而信任你所傳授的一切的一切，而對于一個班主任老師來說，這種引力是促使一個班級凝聚的核心力量，是形成良好班級體的凝固劑。

二、用愛心贏得學生的信任

在初步取得班內學生的欽佩與信任之后，如何使之長久持續是一個很重要的問題，有時往往因為一個不起眼的小疏忽，會令我們辛苦建立的信任毀于一旦。只有讓學生真正地發自內心地欽佩與信任你，這種欽佩與信任才會長久。

要教育學生有愛心，教師自己首先要起好示范作用，即所謂的“身教重于言教”。教師自身良好的師德素養將會潛移默化地影響、陶冶學生的心靈，起到潤物細無聲的作用。

在課堂上，教師要使用信任性、期望性的語言來激發學生的奮進精神；用諒解性、寬容性、引導性的語言來啟發學生認識錯誤、樹立進步的信心。在課堂上，教師贊許的點頭、希望的目光、會新的微笑、親切的撫摸都表現出對學生的愛。這種師愛是一種積極的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境愉快，使學生感到老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發展。

一個優秀的班主任之所以優秀，只因為他能做到：即使他是在批評一個學生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。我們要講究愛的藝術及愛的方式與方法。不妨給你的學生打這樣一個比方：有一棵花朵 生了蟲子或旁逸斜出了，這時園丁所要做的工作自然是給它噴殺蟲劑或者是剪修掉那些多余的枝條，而老師今天所做的一切，自然也跟園丁所做的一樣，你絕不能因為怕痛而拒絕老師給你“修剪”、“整理”。人非草木，常常當你講到這份上的時候，你的學生往往就會理解你的批評，理解你的良苦用心，從而進一步做出配合你的舉動。這時的你，就達到了使欽佩與信任升華的地步。

三、用良好的人格魅力引領學生

教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態、穿著打扮、教態和作風，無時無刻不在影響著學生，教師只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當學生，后當先生”這一理念。此外，教師還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸實踐的勇氣，并且要在為教育事業奮斗的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。

作為一名班主任老師，如果你的班級里有那么一群學生能夠深深地被你的才華、言行及人格所吸引，又因你是嚴師、慈母、摯友而追隨你的左右，對你投以敬佩與信任的目光，我相信，你所施與的任何教育行為，都將是卓有成效的。

［1］王小波.開啟學生心智，加強學生教育［J］.新課程（中學），2010（05）.

［2］金仲.班主任工作小議［J］.安徽教育，2001（12）.

［3］劉淑娟.班主任工作的藝術［J］.成功（教育），2011（01）.