高中生構(gòu)建法律意識時受到的網(wǎng)絡(luò)信息影響

■郭津銘／吉首市一中高三（1508）班

合理運用網(wǎng)絡(luò)信息有助于高中生構(gòu)建正確的法律意識，但是，一旦被負面信息影響，將無助于學(xué)生構(gòu)建正確的法律意識，所以，要重視網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生法律意識構(gòu)建產(chǎn)生的影響。

一、高中生構(gòu)建法律意識時受到的網(wǎng)絡(luò)信息影響分析

(一)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生的積極影響

1、為高中教育補充了法律空白

由于高中缺乏專業(yè)的“法律課”，所以學(xué)生無法學(xué)習(xí)足夠的法律知識。但是，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，幫助我們實現(xiàn)了學(xué)習(xí)法律知識的愿望。在日常空余時間，我們學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)登錄國家法律專網(wǎng)，學(xué)習(xí)和自身生活、發(fā)展有關(guān)的法律知識。比如，學(xué)生能運用網(wǎng)絡(luò)檢索的方式，掌握“犯罪和違法”的法律概念具體含義及差異；所謂違法行為，含義是觸犯了法律明令禁止的規(guī)定或行為，像是私自佩帶管制刀具等。而犯罪行為的含義是，觸犯了國家相關(guān)的刑罰規(guī)定，給社會帶來了較大的危害，比如蓄意搶劫、傷害他人等，都是犯罪行為。但是，違法和犯罪行為均要承受法律的制裁。另外，通過網(wǎng)絡(luò)信息搜集，學(xué)生也可以掌握和自身學(xué)習(xí)、生活相關(guān)性較大的法律知識，比如，國考中必須堅守誠信，舞弊行為可能要接受刑事處罰；或利用網(wǎng)絡(luò)散播謠言不僅違背網(wǎng)絡(luò)道德，還要承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任等。

2、有助于對法律概念進行透徹的理解

由于高中教育階段沒有設(shè)置“法律學(xué)科”，所以，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息的獲取，有助于幫助學(xué)生積累、豐富、理解法律知識及相關(guān)概念。

比如，“正當(dāng)防衛(wèi)”是法律中常見的概念之一，很多高中生都對“正當(dāng)防衛(wèi)”的概念缺乏正確理解。如，學(xué)生經(jīng)常以為當(dāng)自己的人身生命安全、合法財產(chǎn)遭受某人或某方破壞、威脅時進行的自我防衛(wèi)行為就是正當(dāng)防衛(wèi)，無需為行為產(chǎn)生的后果負責(zé)。但是，這種理解是不正確的，正當(dāng)防衛(wèi)必須滿足以下幾個條件：一是防衛(wèi)行為實施的對象應(yīng)為‘違法侵害’；二是實施防衛(wèi)行為時‘違法侵害’應(yīng)同步進行；三是正當(dāng)防衛(wèi)應(yīng)在規(guī)定限度之內(nèi)；”若滿足以上三個要點，既是正當(dāng)防衛(wèi)。但是，現(xiàn)實中高中生缺乏相關(guān)知識，容易出現(xiàn)防衛(wèi)過當(dāng)，以至于觸犯法律，最終悔之晚矣。所以，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)典型案例，通過深入了解案例內(nèi)容的方式，更好的理解法律概念，讓法律變成保護自己合法權(quán)益的保護傘。［1］

(二)負面影響分析

1、誘導(dǎo)學(xué)生走上違法犯罪道路

網(wǎng)絡(luò)信息借助互聯(lián)網(wǎng)傳播，它屬于雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息雖然能夠方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握法律知識，不過，也成為了不良信息傳播的重要渠道。高中生由于辨別意識差，極易在負面網(wǎng)絡(luò)信息誘導(dǎo)下，被蒙蔽雙眼，從而就在構(gòu)建法律意識時偏離正確軌道。比如，在網(wǎng)絡(luò)暴力信息的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生遭遇不公平待遇后，容易意氣用事，由于他們認為“未成年人保護法”會保護他們，所以就會大張旗鼓的選擇違法犯罪行為解決問題，不利于學(xué)生健康成長。

2、影響了法律的權(quán)威性

由于負面網(wǎng)絡(luò)信息近些年傳播速度較快，比如負面法律新聞不斷增加，這都會讓高中生對法律權(quán)威性產(chǎn)生疑惑。比如，違法人員利用互聯(lián)網(wǎng)傳播極端主義、拜金主義，蓄意歪曲真相，宣傳破壞法律權(quán)威性的新聞，從而引誘學(xué)生走上了重視“錢權(quán)”，輕視“法律”的錯誤道路。這些負面網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，對法律公正及權(quán)威性造成了影響，無異于學(xué)生三觀的正確建立。［2］

二、面對網(wǎng)絡(luò)信息對高中生法律意識影響的思考

(一)高中生要激發(fā)自主培養(yǎng)法律意識與素養(yǎng)的主動性

高中生是國家建設(shè)的中堅力量，因此，我們必須為明確“學(xué)生培養(yǎng)執(zhí)法、守法、懂法的基本素質(zhì)”的重要性。要激發(fā)自身學(xué)習(xí)法律知識的主動性，為自己樹立正確的法律觀念，改善自身的法律素養(yǎng)。比如，作為學(xué)生，可以運用放假等時候，通過電腦等設(shè)備搜尋和法律有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息，提高自己對法律知識的理解、運用水平及法律素養(yǎng)。

(二)主動抵御負面網(wǎng)絡(luò)信息

身為高中生，是非辨別能力已經(jīng)形成。因此，在搜索、運用網(wǎng)絡(luò)信息時，我們要主動篩查、抵制負面網(wǎng)絡(luò)信息。若無法辨明是非，應(yīng)及時咨詢教師或家長等，合理解決相關(guān)信息產(chǎn)生的問題。

(三)運用課余時間，提高法律意識

《政治》學(xué)科是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中接觸法律及道德知識的渠道之一，學(xué)習(xí)期間，可以根據(jù)課本內(nèi)容掌握基礎(chǔ)的思想道德及法律有關(guān)的知識，改善我們的道德素質(zhì)及法律意識。同時，還讓我們認識到法律知識的重要性。在課堂的學(xué)習(xí)過程中，我們需要認清自己的地位，積極的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，勇于參與到課堂教學(xué)工作中去，才能提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。鑒于法律存在特殊性特點，課堂中所接觸、學(xué)習(xí)的法律知識已經(jīng)無法滿足我們實際需求。所以，我們應(yīng)在課下要主動觀看法制節(jié)目、書籍等，為自己培養(yǎng)道德素質(zhì)及法律意識。

(四)積極開展法律實踐

作為高中生，我們要主動參加學(xué)校、社會組織的法律知識普及等活動，還要自發(fā)的組織典型法律案件及相關(guān)法律知識學(xué)習(xí)等活動，從而才能提高我們學(xué)生對法律知識的認知水平。

三、結(jié)語

作為高中生，我們應(yīng)該合理運用網(wǎng)絡(luò)信息，樹立“趨利避害”意識，要通過對網(wǎng)絡(luò)信息正面價值的開發(fā)，幫助自身構(gòu)建正確的法律意識。

［1］武元璽.淺析高中生法律意識的培養(yǎng)［J］.中國高新區(qū)，2018（01）:75，194.

［2］文智盟.法律意識對中學(xué)生的保護作用分析［J］.法制與社會，2017（20）:175～176.