中職校園暴力的影響因素及干預(yù)對策

■王 彤／天津職業(yè)技術(shù)師范大學

一、前言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷變革，對于教育的發(fā)展改革也是不斷的進行著，校園要發(fā)展，就需要及時的解決其中存在的問題，近年來，校園暴力的事件時有發(fā)生，這對于一些受害的學生造成了極大的傷害，并且對社會的發(fā)展也造成了極大的影響，所以要研究分析校園暴力的原因非常重要，并且需要及時的相處合理的策略，從而促進學生身心健康。

二、中職校園暴力的影響因素

通過對中職校園概況的了解，來深入的分析校園暴力產(chǎn)生的原因，從而來為后續(xù)抑制校園暴力的肆虐提出合理的對策。

(一)中職校園部分學生的個人因素

首先，青少年，尤其是處于中職校園學生這樣的年齡階段，是處于一個比較叛逆的年齡，他們的心理和生理都處于一個不成熟的階段，在這種時候，如果沒有父母或者老師予以正確的向?qū)В敲淳涂赡芸v容學生的一些不良行為的發(fā)展，并且出于這個年齡段的學生，在遇到一些問題的時候，不愿意與父母交流，那么就可能造成一些更加危險的情況發(fā)生，這無論是對于施暴者還是受害者，都是會造成比較嚴重的惡劣后果的。從個人的角度來說，他們對于法律的意識還比較淡薄，認為單純的打架和施暴并不會造成多大的影響，或者說他們還沒有意識到施暴索要承受的法律后果，就比如三名學生因為看另一名學生不順眼，在放學后，在一個比較偏僻的拐角處，對那名同學進行施暴［1］，結(jié)果由于沒有人制止，并且他們對于所造成傷害的后果沒有一個正確的認識，結(jié)果造成那名同學脾臟大出血，幸好搶救及時，才保住性命，那三名同學不僅賠償了相應(yīng)的醫(yī)療費用，而且還承受了比較大的處分，從這個案列可以看出他們的法律意識淡薄，并且由于年少沖動，容易因為小事情采取過激的行為，這樣如果學校不加強對這種現(xiàn)象的重視，那么就會使得校園暴力更加猖獗。

(二)家庭原因

對于一些校園暴力的事件發(fā)生，跟家庭的因素還是有莫大的關(guān)系的，就比如某同學是中職校園出了名的惡霸，長期向低年級的學生索要錢財，然而其中許多被索要金錢的學生跟那個學生是不認識的，通常都是因為買零食被盯上，如果不及時的交出前次啊，就會遭受到拳打腳踢，長此以往，在學校造成了比較嚴重的后果，然后經(jīng)過哪位同學的同班同學的了解，才明白，那名同學的父母早年就離異，只剩下父親來照顧他，然而他的父親卻整日好吃懶做，嗜賭成性，長此以往，就造成了該同學比較暴躁的性格［2］，并且據(jù)了解，該同學在家中還時不時的遭受到父親的打罵，所以根據(jù)分析，該同學之所以能經(jīng)常的施展暴力，一大部分原因就是因為家庭的因素。

三、中職校園暴力的相應(yīng)干預(yù)對策

對于中職校園暴力產(chǎn)生的原因，就需要及時的想出一些合理的干預(yù)對策，來及時的緩和校園暴力的問題，從而真正保證校園教育的全面發(fā)展。

(一)開設(shè)心理健康教育課

對于學校的教育者來說，他們需要意識到的是校園暴力是不可能完全的避免的，但是通過及時的調(diào)整是可以減少校園暴力的發(fā)生的，所以就需要及時的開展心理健康教育的課程，從而為學生提供合理的心理咨詢，并且教育者在知識的傳授中，還需要觀察他們的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題后要及時的給予合理的指導，并且從另一個方面來講，要把重心轉(zhuǎn)移到學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展上，要對他們進行科學知識的灌輸，保證他們能有一個正確的人生觀，從學生的身心上告訴他們要健康、和平的發(fā)展，真正的避免校園暴力的發(fā)生［3］。

(二)加強學校的安保力量

要從根本上減少校園暴力事件的發(fā)生，就需要加強校園的安保力量，要保證保安在校園各個地方進行有效的巡邏，并且要有嚴密的監(jiān)控，并且要加強家庭與學校的共同參與，并且用過利用有效的安全網(wǎng)絡(luò)，來保障學生的人身安全，并且消除學生在上學路上遭遇的校園暴力，并且排除相應(yīng)的安全隱患［4］。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，要真正促進社會的發(fā)展，就需要從教育入手，狠抓教育，并且為了保證校園學生的全面發(fā)展，教育的落實到位，就需要盡力的避免校園暴力的發(fā)生，所以從一方面來講，就是要加強學校對校園暴力事件的重視，通過各種合理的對策來保證暴力的發(fā)生，建立和諧的校園氛圍，并且通過各方的共同努力，真正的做到最大程度上避免校園暴力的發(fā)生。

［1］王小青.校園暴力的類型、原因及對策探討［J］.韓山師范學院學報，2016（08）.

［2］辛永林.國內(nèi)校園暴力研究的最新進展和問題思考［J］.現(xiàn)代教育科學，2015（06）.

［3］沈德燦.精神分析心理學［M］.杭州:浙江出版社，2015.

［4］周紅五.心理援助［M］.重慶:重慶出版社，2016.