中職學生職業生涯規劃與就業指導策略

■邵姍姍/安徽省淮北衛生學校

近年來，各個中職院校進行開展，學生人數激增，同時中職學生的就業形勢也越來越嚴峻。新時期，用人單位對人才需求出現新的變化，很多中職學生一旦畢業就面臨失業的現狀，如何提高中職學生就業率已經成為社會普遍關注的問題。在中職教育中，職業生涯規劃、就業指導是與學生就業直接相關的課程，為了提高中職學生的就業水平，就要創新這兩門課程的教學模式，使學生樹立正確就業觀，選擇適合自己的崗位。

一、中職學生職業生涯規劃與就業指導教學現狀

在一些職業類院校當中，學校并沒有結合中職學生的特點來設置這門課程，而是沿用其他高校的方式設置課程，使得職業生涯規劃與就業指導教學陷入形式化，中職學生的特點并沒有發揮出來，沒有體現出中職教育的課程特點。中職院校在開展職業指導課程和職業生涯規劃課程的時候，就要以中職學生的特點為基礎，指導教師要結合中職學生的實際情況，構建適合本校的專業生涯規劃體系，為學生提供專業化就業指導，實現學生的自我提升，為正式進入到職場打好基礎，以免進入社會感覺無所適從，增加就業的成功率［1］。在以往的中職院校就業指導課程中，課堂教學缺乏針對性，造成教學效果不佳，也沒有解決學生的就業問題。因此，在中職教育，為了提高學生的就業率，必須重視職業生涯規劃和就業指導課程，創新傳統教學模式。

二、優化中職學生職業生涯規劃與就業指導的策略

(一)將企業文化引入到課堂教學

企業文化是企業的靈魂之所在，它是企業在長期發展過程中所形成的、被全體企業員工所接受的觀念，可以將員工凝聚在一起，共同為企業的發展獻計獻策，企業文化不僅體現了一個企業的價值觀，而且是企業精神面貌的重要體現。因此，企業文化對于企業生存和發展的重要作用不可忽視，對于規范企業員工行為具有舉足輕重的作用，同時反映了員工的職業道德水平。良好的企業文化能夠鼓勵員工積極參與工作，有效提高員工工作效率，將員工的精神凝聚在一起。中職學生作為社會未來的儲備人才，即將面臨就業的重要課題，中職院校可以將企業文化引入到職業生涯規劃和就業指導課程中，讓學生接受企業文化的熏陶，在這種課堂教學中，學生可以配合自身的專業技能，提升學生的專業素養，為今后就業奠定堅實基礎［2］。廣大中職院校要想提高職業生涯規劃和就業指導課程的教學水平，應該加強學校與企業之間的合作，將學生作為教學的主體，讓學生深入到企業中，充分了解該企業的企業文化，在企業文化的帶動下，讓學生提前感受企業的工作氛圍，并以此制定學生個人的職業生涯規劃，這樣才能讓學生的自身規劃更為符合企業實際需求，未學生未來進入職場增加了成功的砝碼。

(二)根據學生專業調整課程設置

在中職院校開展職業生涯規劃和就業指導課程的時候，學校要結合社會與用人單位的實際需求，構建一套符合社會發展規律的預警體系，將其他這類院校的相關情況設置情況進行分析，在結合本校實際情況、區域就業特點以及人才需求情況，將這些因素進行有機結合，同時了解國家與就業相關的法律法規等知識，調整學校自身的專業課程設置，為社會培養大批符合市場需求的高素質專業人才［3］。在中職院校開展就業指導課程，一定要在教學中注重培養學生的職業道德意識，幫助學生制定正確的職業發展規劃，并樹立正確的擇業觀，使其成為具有高尚職業道德素養的高素質人才。只有全方位的對學生進行培養，這樣才能培育出具有綜合素養的全面性人才，使學生符合各種企業的不同需求，真正提高中職院校的就業水平，使學校從諸多職業類院校中脫穎而出。

(三)采用校企合作的教學方式

校企合作是推動職業類院校學生就業的有效途徑，為學生進行職業生涯規劃有不容小覷的作用，而且解決了中職院校資金不足的難題，為中職學生提供了更多的就業機會，緩解了中職學生的就業壓力。通過校企合作，不僅為企業提供了大量技術性人才，為企業注入了新鮮血液，而且讓學生發揮了自己的個性，讓自己所學專業知識運用到工作實踐當中。在這一過程中，企業承擔了自己的社會責任，為企業進一步發展提供源源不斷的動力，并積極參與到學校教育事業中，為職業學校創造就業機會。與此同時，企業自身形象得到有效提升，在社會上樹立了良好的企業形象和知名度，讓社會對企業的認可度增加。因此，在開展就業指導在時，一定要加強與企業之間的互動，讓知名企業家到學校中，給學生傳授一些就業方面的知識，開闊學生的視野，讓學生與職場進行面對面的就接觸，對于提高學生就業水平具有積極作用。

三、結語

綜上所述，職業生涯規劃和就業指導是當下中職院校常設科目之一，它是與學生未來就業直接相關的課程，因此，在教學中，教師要對傳統教學模式進行及時革新，這對于提高中職院校就業率具有重要作用。

［1］黃鴻宇.中職學生職業生涯規劃與就業指導［J］.青春歲月，2016（12）:269.

［2］聶薇.淺談中職生職業生涯規劃教育的創新與實踐［J］.中外交流，2017（6）:53.

［3］李桂花.校企雙主體育人模式下的中職生就業指導課程新途徑［J］.課程教育研究（新教師教學）,2016(7):65～66.