淺談體態語言在自閉癥兒童教學中的運用

周婷婷

浙江省慈溪市宗漢街道中心幼兒園

一、體態語言與視覺優勢的研究

體態語言亦稱 “人體示意語言”、“身體言語表現”、“態勢語”、“動作語言”等，是人際交際中一種傳情達意的方式，用來傳播信息、表達情感、表示態度的非言語的，特定的身體態勢。在日常人際交往中，體態語言是有一定規律可循的。了解這一點，不僅有助于理解別人的意圖，而且能夠使自己的表達方式更加豐富，表達效果更加直接，進而使人與人之間更和諧。體態語言是有聲語言的必要補充和強化，是人們在交際過程中人體的任何一個部位輔助言語交流的表情、行為或舉止。它主要包括人的手勢動作、面部表情和體態姿勢。在交際中常見的體態語言主要有：情態語言、身勢語言、空間語言。

自閉癥兒童的主要癥狀有社會交流障礙、語言交流障礙、重復刻板行為、智力異常、感覺異常、多動、注意力分散、發脾氣、自傷、攻擊等。因此，自閉癥兒童在溝通、理解、情感、態度、價值觀等方面都存有不同程度的障礙，尤其是在學習、生活適應、社會交往等方面與社會嚴重脫節。因此，自閉癥兒童的教育教學是一個特殊的、長期的、堅持不懈、努力的過程。

二、體態語言教學的具體形式

1.表情模仿。

眾所周知，模仿是兒童與生俱來的天性。比如在認識表情一課時，教師就可以通過采用學生模仿教師做動作，來激發兒童潛存的模仿天性。“皺眉”,教師就可以將眉頭皺起來讓兒童進行模仿；“發怒”同樣教師可以做出發怒的表情讓兒童進行模仿；“害臊”可以做雙手扶住眼睛，做出怕出丑的樣子等等。教師可以借助體態語言，讓兒童模仿表情，非常直觀地理解詞義。

2.手勢暗示。

通常，自閉癥兒童表現出來的是難以自我控制、易受暗示、注意力不穩定、不樂于與他人相處等特點。有的兒童沉默不語，有的兒童興奮不已，情緒的不穩定性也是直接影響正常課堂教學的不利因素。教師也經常會遇到如下情況：有的時候正在上課，某個興奮型的兒童常常會控制不住自己的怪動作，或是在教室里不停地隨便走動，或是不約束的放聲大哭、大笑，這個時刻就需要教師一個提示的眼神或是一個暗示手勢。

3.眼神接觸。

眼睛是心靈的窗戶。眼神里蘊含著一個人大量的情感信息，是師生之間心里交流的重要工具，兒童可以根據以往的體驗和經驗知道老師眼睛里所傳達出來的信息，微笑的眼神、飽滿的眼神、信任的眼神、鼓勵的眼神、不滿的眼神等都會讓兒童產生出不同的心理感受。所以說，眼神交流是一種很好的傳達方式。

4.動態演示。

自閉癥兒童的感知覺發展相對來說遲緩，抽象思維能力也差，在學習上主動性不足、自我控制能力差、理解事物往往要依賴于具體的形象或表象。有些自閉癥兒童具有模仿說話的能力，可以把詞匯或者短句子模仿得相當清楚，但是卻不能主動地運用語言來表達自己內心的意愿或者是說明自己心中的想法。

三、體態語言在自閉癥兒童教學中的作用

1.搭建溝通橋梁。

很多使用手語交談的聽障孩子，他們除了手部的動作之外，臉上的表情也時憂時喜，夸張的為自己的溝通內容添油加醋；很多智力障礙的孩子說話能力也不佳，但他若說不明白，便會比手畫腳或急得拉著你去看他想要告訴你的事；而這些體態語言和臉部表情的變化，在自閉癥兒童的溝通形態上卻是貧乏的。自閉癥兒童在早期康復的階段，不管是否已經發展出說話的能力，都應該及早地為他建立一套適當的溝通輔助系統。

2.增強理解能力。

往往自閉癥兒童在學習的過程中都會表現出健忘的特征，經常出現上節課才教過得內容，在教學時他們表現的卻是腦子一片空白，一概不知。對于他們這種現象的出現，教師就要有“千次重復，鑄就成功”的魄力。概念的理解對于自閉癥兒童的教學來說是個難點，他們難以接受和理解抽象的概念。

3.改進語言表達。

正常的兒童在入學之前就會具備基本的語言交際的能力，能運用比較豐富的語句，表達出自己內心的意愿。而對自閉癥兒童來說，不管是聽覺上的區分，還是詞語的發展都要比正常的兒童來的遲鈍。大多數的自閉癥兒童都有著語言表達的障礙；有些就具有嚴重的構音障礙，聲音也會出現渾濁不清的情況，語調也抑揚頓挫；有些還沒有溝通性語言，只習慣以“行動”或“發聲”表達自己內心的想法和需要；有時候也喜歡自言自語，對于印象深刻的經歷和語句，他們就會反復說著而一點也不會厭煩。

四、結論與建議

體態語言的運用是一種很新鮮的、有價值的教學方法，是實現以兒童為主體教學的橋梁，是有效提高課堂效率的催化劑。體態語言在教學中的使用是比較平凡和普遍的，它也僅僅是兒童教育教學過程中的一種輔助教學方法。那么我們應該如何適當地、正確地來使用體態語言，并將它作為一種有利于自閉癥兒童教學的輔助教學資源呢？這還需要教師在具體的教學實踐中不斷地總結、改進、完善和開發，才能充分的發揮出它本身的實際作用。

自閉癥的孩子單純，沒有惡意，他們特別敏感，用心去感受真誠，其實他（她）們更需要真誠的關愛。作為自閉癥孩子的家長也不要氣餒，因為自閉癥是一種發育障礙，不是家長的教育方法不當，只是需要比別的家長花更多的精力去引導你的孩子。相信通過我們的共同努力，他們會一步一步地走出自己的封閉世界。