淺談小學語文朗讀教學

巫 迪

江西省贛州市興國縣紅軍子弟小學

一、小學語文朗讀教學的重要作用

1.朗讀教學可以加深學生的記憶和理解。

小學語文的朗讀教學中，教師主要是讓學生進行漢字和拼音的學習，然后根據學習的成果來對一些課文或是其他的文章進行閱讀。其實在客人的教學中，教師要想幫助學生了解他的中心思想和內容，首先就應該引導著學生進行朗讀，并且讓學生通過有感情地朗讀，在頭腦中產生初步的印象，并且還能夠讓學生對文章中比較深刻的內容和語句先進行一個簡單的了解。俗話講書讀百遍其義自見，學生朗讀的次數多了，自然也就能夠理解朗讀的內容的深刻含義了。也只有經過反復地朗讀，學生才能夠理解其中所蘊含的道理，掌握文章的深刻含義和作者想要表達的思想感情。除此之外，朗讀，還可以讓學生加深記憶。當學生背誦下來，某一篇文章或詩篇時，首先就要經過反復地朗讀，熟能生巧就是這個道理。朗讀在對于培養學生的記憶能力的過程中會發揮非常重要的作用。如果在課堂上單純的依靠教師的講解,學生很難會對某一篇文章產生非常深刻的印象。但是如果通過學生自己的朗讀,無論是個人的行動還是集體共同朗讀,都可以把學生帶入到某一個情景當中,在融入了這些情景后,學生也更容易產生一種感同身受的想法,自然對于文章的理解也就會變得容易許多。

2.朗讀更有利于提升學生的文化素養。

語文對學生們來講是一種最重要的交際工具。,更重要的是這也是人類的話歷史上的偉大結晶,是人類文化中的重要組成部分。在語文的教學中,教師在幫助學生培養聽說讀寫能力的同時,讓學生學會認字朗讀的同時,也應該加強對學生語文素養的培養。在朗讀的過程中,學生通過對語言文字的感悟和朗讀,就能夠不自覺地記住文章中許多優美的句子,而且也會輕松地將這些內容都運用到日常的表達或是寫作中,這樣也無形之中在整體上提高了學生的語文水平素養。慢慢地,學生的寫作能力也會得以提升,書讀得多了,學生的語言也會發生一定的變化,風格也會發生變化,從這種意義上來講,朗讀的確是可以提高學生的語文素養,讓學生取得明顯的進步。

3.朗讀有助于提升學生的鑒賞。

隨著學生朗讀量的提升,對于學生們的鑒賞能力也有很大的幫助。因為在小學語文的教材中,很多的文章都是通過精挑細選的，學生閱讀這樣的文章可以很好地提高自己的鑒賞能力。教師可以聲情并茂地帶領著學生進行朗讀，將學生帶入到文章所營造的意境中，也可以讓學生自行進行朗讀，根據自己的朗讀習慣以及愛好來挑選文章和閱讀文章。讓學生更好地感受到文字美和意境美,從而提高自己的鑒賞能力。

二、如何有效地提高學生的朗讀能力

1.給學生營造良好的朗讀情境,調動學生積極地朗讀興趣。

其實,教師要想更好的引導學生進行朗讀,調動起學生的朗讀興趣,給學生營造一個良好的朗讀氛圍是一個非常可行的辦法。例如在小學語文的《桂林山水》這一篇文章的教學中,我常常會利用多媒體來的學生播放出桂林山水的景色,然后讓學生對照著視頻中的畫面，然后對應著課文來進行對照，從而增強學生的朗讀興趣，讓學生慢慢地滲透對語文興趣的培養，這樣一來，學生進行朗讀訓練難度也會隨之減輕。

2.明確朗讀目標。

我認為,要想結實的提高學生的朗讀能力,首先教師在教學的過程中一定要帶有著一定的目標,例如讓學生對于一篇文章的朗讀要進行多少遍,每一遍都帶著怎樣的目的進行朗讀,這就是一個基本的目標,第一遍讓學生粗讀,解決文章中自己的問題;第二遍讓學生細讀，理解每一個句子的大致含義；第三遍讓學生精讀,理解文章表達的情感。這樣學生就可以帶著目標帶著問題進行朗讀,而且在朗讀的過程中還會產生自己獨到的見解,這樣一來,學生的朗讀能力一定會有所提升,并且教師還可以節省很多的教學時間，將更多的精力放在學生的身上，給予學生更多的關注，讓學生能夠在課堂上利用有效的時間培養更多的能力，掌握更多的技巧。

朗讀是一種非常不可忽視的教學形式,而且,在教學的過程中也占據著非常重要的地位。希望各位教師能夠意識到朗讀的重要性,并且在語文的教學中更加充分地運用手段來幫助朗讀教學順利開展,提升學生的綜合能力,讓學生帶著目標進行朗讀,慢慢地理解文章中的內容,理解作者的寫作手法。希望各位教學工作著不斷地創新教學過程,幫助學生掌握更加準確地朗讀能力,讓學生有更多的機會剛充足的時間進行朗讀,這樣才能慢慢地提升學生的語文素養。