淺議初中英語聽力訓練

蔣紅麗

江蘇省沭陽縣正德中學

近年來，全面加強初中學生的聽力訓練，提高他們的聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的重視。尤其是新課程標準的全面實施，對聽力提出了更高的要求，如何采取切實可行的措施，提高學生的聽力理解能力，成為擺在廣大英語教師面前的一個新課題。有針對性地解決這些問題，對增強學生的聽力信心，大幅度提高聽力水平大有幫助。

一、初中英語聽力訓練方法

正確的語音是聽音辨音的基礎，只有把英語語音學準讀準，才能把音聽準辨對。因此，我要求學生每天早晨堅持半小時的聽錄音跟讀練習，跟讀過程中，只求讀準語音。然后隨堂設計5分鐘的辨音練習，特別是發音相近的詞。形式可多樣化，如一生朗讀，其余聽辨有無錯音；或自制錄音材料，讓學生辨析相近音。通過對學生聽覺的反復刺激，使學生的聽覺對規范語音形成一種定勢，從而提高了學生的辨音能力。

多聽是強化學生聽力的重要手段。但多聽不等于亂聽，聽力訓練要有目的，有要求，有檢查，有實效。所謂多聽，包括教師在課堂上多用英語進行教學，給學生創造聽的機會和環境。充分利用錄音機和錄音磁帶，讓學生經常聽英美人的地道的英語，掌握比較標準的英語語音。讓學生有意識地注意同班同學的發音，以提高辨音能力。鼓勵或組織學生課后收聽適度的英語廣播、收看英語電視教學節目等，以增加學生接觸英語的機會。另外，教師可針對學生在聽力方面所表現出來的一些困難或障礙，有意識地選擇聽力材料，有目的地進行專門的強化訓練。

在多角度、多種形式泛聽的基礎上，還應該精聽，以培養學生的綜合能力。教師可選擇或設計一篇含有連讀音、重讀音、相近音且速度較快的聽力材料，讓學生十遍或幾十遍地聽，達到每一個語音甚至每個音節都清晰于頭腦的程度。然后，再不斷地調節錄音機的音量，變換錄音機離學生的距離，反復地讓學生聽。有必要的話，還要讓學生聽英美音讀的同一篇材料，不同老師讀的同一篇材料。這樣，不但可以提高學生在不同情況下的辨音能力，還可使學生的聽力達到一個較高的程度。

二、初中英語聽力訓練科學化

英語聽力是一個細活，需要付出一定時間才能提高。首先要能夠明確目的。在做聽力練習之前，特別是聽力材料或是短文時，必須讓學生們明白他們要做什么，讓學生了解語言材料的背景，然后瀏覽題干部分及答案，讓他們感到心中有數；其次要善于聽力的解題技巧。學生的問題就出在聽力解題技巧不夠或平時沒有養成良好的聽的習慣。如何提高學生這方面的能力？

目的明確。在平常做聽力練習前，特別當聽力材料是短文時，讓學生了解語言材料的背景然后瀏覽題干部分及答案，讓他們感到心中有數。同時在考試聽前的一兩分鐘以及間隙中的幾秒種時間，快速瀏覽問題和選項，捕捉一切可以從題面上得到的信息，帶著問題去聽錄音能夠更準確地對內容進行理解。

重點明確。不管是聽對話還是聽短文，注意力一定要集中在整體內容的理解上，抓住要點，聯系前后內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞，聽不清時應馬上放棄，把重點放在聽關鍵詞以及與問題有關的內容上。培養學生撲捉主要信息的能力。在教學過程中，教師要培養學生抓住關鍵詞，并注意引導學生從整體上把握聽力材料的大意。下面是撲捉關鍵詞的練習：

W：My mother likes dresses.Her Favourite colour is black.She teaches English in a middle school.

M：My mother is the same with your mother.

Q：What is the woman''s mother like to be?

A.teacher B.driver C.farmer D.student

這是一道身份識別題，從關鍵詞school、teacher中，我們可以斷定此人的母親為教師，所以正確答案應選A。像這類題很多。需要學生撲捉關鍵詞。而關鍵詞一般為時間，地點，數字等。

關注文化因素。教師應重視對相關背景知識的講解。例如下面一段聽力材料：

M：I hope I can see you at my birthday party.

W：Oh dear,I''ve almost forgot.When is it?

M：Well,the day after April Fools''Day.Easy to remember,isn''t?

Question：When is the man''s birthday?

February2nd April2nd April1st March8th

要選對該題答案，必須要先聽出April Fools''Day。同時還要了解April Fools''Day是什么含義。具體是哪個日子。April Fools''Day是西方的一個節日——愚人節。時間為每年的4月1日。中國人一般不過這個節，但學英語的人可要懂。否則在交際中或聽力理解時就會造成困難。對April Fools''Day有所了解的學生就能輕易地選出答案B.

三、結語

聽是一種積極活躍的思維過程，若想提高學生的聽力理解能力，首先要注重英語基礎的訓練，掌握書上基本知識，盡量把聽、說、讀、寫等方面有機地結合起來，形成一個相互作用、相互促進的教學體系，以使語言能力得到全面發展；聽力能力的提高非一朝一夕的事，而是一個循序漸進的過程，要由易到難、由淺入深，由少而多，由點到面的反復循環過程，并注重各種技能的綜合運用，針對學生的實際設計訓練方案，做到層層突破，逐步提高聽力理解能力。