高中歷史的有效學(xué)習(xí)方法與備考策略

鄧建兵

四川省達(dá)州中學(xué)

對(duì)于我們高中生而言，歷史這門學(xué)科是非常重要的一門學(xué)科，不僅可以拓展我們的歷史思維，讓我們明白歷史中的名人和事件，還可以讓我們感受到中國(guó)歷史的博大精深。所以我身邊的很多同學(xué)都非常喜歡歷史，但是現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)的歷史過程中，由于學(xué)習(xí)方式的不恰當(dāng)以至于出現(xiàn)了很多問題，值得我們進(jìn)行深入解決。

一、高中歷史的有效學(xué)習(xí)所要求的基本素質(zhì)

1.背功。在進(jìn)行學(xué)習(xí)高中歷史的過程中，我們很多時(shí)候運(yùn)用的都是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于歷史中的知識(shí)點(diǎn)采用死記硬背的方法。這種方式雖然可以使我們的成績(jī)有所提高，但卻不是萬全之策。所以，在現(xiàn)階段我們要選擇適合學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行歷史知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在高中的歷史考試中，要求默寫下來的當(dāng)然需要背誦，但是我們可以在背誦的過程中找到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字，進(jìn)而理解整句話的意思。同時(shí)，自己也應(yīng)該善于總結(jié)規(guī)律，在學(xué)習(xí)之后我們要對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以總結(jié)，用一定的規(guī)律去記憶。

2.練習(xí)。想要學(xué)好歷史，我們不僅僅要認(rèn)真的聽課，還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)習(xí)完主要知識(shí)點(diǎn)之后，我們要在課下找出相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而鞏固課堂中所學(xué)到的知識(shí)。在日常的高中測(cè)試中，我們多做的一些練習(xí)題，有些題目就會(huì)在試卷中出現(xiàn)。同時(shí)在考完試后，不要去在意所得到的分?jǐn)?shù)，而是要對(duì)自己不明白的問題進(jìn)行具體分析，只有這樣才能提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)。

3.課外。想要學(xué)好歷史，在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)還不夠，還要在課下進(jìn)行深入的挖掘一些潛在的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，還要從電腦或者課外書中了解相關(guān)的歷史知識(shí)，以便幫我們深刻的記住歷史知識(shí)。要知道學(xué)習(xí)歷史就如同看故事一樣，只要我們喜歡聽故事，就一定會(huì)喜歡上中國(guó)歷史。所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們要利用時(shí)間去積累一些歷史財(cái)富，只有這樣我們就會(huì)慢慢地喜歡上歷史課。

4.復(fù)習(xí)背誦。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們不能對(duì)知識(shí)只背誦一次，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多背、多看，充分的了解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。歷史中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說比較復(fù)雜，也比較繁瑣，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要在腦海中對(duì)整體的知識(shí)點(diǎn)有基本的輪廓，然后對(duì)于一些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)學(xué)習(xí)，只有這樣我們所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)才會(huì)更加清晰準(zhǔn)確的存在我們的知識(shí)庫(kù)中，進(jìn)而越積越多。

二、列好基本框架

每一個(gè)學(xué)科都有自己的知識(shí)框架。充分了解知識(shí)框架對(duì)我們自身來說是對(duì)歷史的一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版高一歷史《秦朝的中央集權(quán)制度的形成》，這時(shí)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的重點(diǎn)知識(shí)，還要對(duì)秦朝有更充分的了解，所以我們便可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)為：秦朝的建立（包括時(shí)間、任務(wù)、都城）——地位和權(quán)利的鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）——秦朝的繁榮（找出具體的事件表現(xiàn)）——秦朝的衰亡（包括衰亡的事件、原因、任務(wù)等）。只要我們簡(jiǎn)單的掌握了這個(gè)學(xué)習(xí)方法，在日后的學(xué)習(xí)中，比如：唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝等，都可以進(jìn)行同樣方式的學(xué)習(xí)。在主要的內(nèi)容被我們大致的列出來之后，找出哪些朝代繁榮昌盛，哪些朝代曇花一現(xiàn)……，利用這種學(xué)習(xí)方法不僅培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，還可以鍛煉自己的思考能力。

三、加強(qiáng)高中歷史知識(shí)點(diǎn)的記憶

我們都知道，想要學(xué)好高中歷史的前提和基礎(chǔ)就是一定要記住歷史知識(shí)。但是，很多時(shí)候，我們常常都會(huì)被歷史弄得非常煩惱，因?yàn)闅v史中有太多的人物、太多的時(shí)間、太多的事件需要記住，很多時(shí)候我們就會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)記得混淆。所以，在此基礎(chǔ)上我們掌握和學(xué)習(xí)一些有效的歷史和記憶方法。首先我們要培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。愛因斯坦說過：我認(rèn)為對(duì)于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。所以要培養(yǎng)對(duì)于歷史的興趣。然后，要遵循記憶的規(guī)律。最后還可以采用科學(xué)的記憶方法，例如：數(shù)字記憶法、邏輯記憶法等。例如：我們可以采用數(shù)字記憶法來記憶重要事件的年份。 如“1689 1787 1789 1791 1889”，1889：日本《大日本帝國(guó)憲法》、1791：法國(guó)《1791 年憲法》、1789：法國(guó)《人權(quán)宣言》、1787：美國(guó)《1787 年憲法》、1689：英國(guó)《權(quán)利法案》。

四、多組織交際性活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

交際性活動(dòng)可以更加充分地發(fā)揮我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中歷史的積極性，能夠在活動(dòng)中排除那種呆板、機(jī)械的“注入”，形成生“自組織”，可以有效地培養(yǎng)我們的質(zhì)疑能力。對(duì)于歷史知識(shí)點(diǎn)來說，我們才是歷史活動(dòng)的參與者。在參加活動(dòng)的過程中，不僅可以培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)歷史的興趣，還可以培養(yǎng)我們的質(zhì)疑能力。針對(duì)一些歷史中的迷案和一些未知的知識(shí)點(diǎn)，我們都可以針對(duì)此問題進(jìn)行深入的展開交流，然后在我們交流的過程中圍繞這些問題進(jìn)行提出一些新型的問題，我們可以通過查詢資料或者翻閱書籍來進(jìn)行回答問題。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)方法也在發(fā)展的過程中不斷的進(jìn)行變革。對(duì)于我們高中生來說，我們都非常喜歡歷史知識(shí)。因?yàn)闅v史對(duì)于我們來說是非常有趣的一門課程，在歷史中所包括的歷史知識(shí)都是我們?nèi)A夏祖先凝聚的智慧和精華。在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)的過程中，我們知道了人類的起源、發(fā)展，以及各種事物的誕生。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中要找到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義，然后在學(xué)習(xí)的過程中找到適合我們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而增加我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。