多媒體技術在大學排球教學中運用的思考

梁廣為

唐山學院

隨著現代化的教育對于職業高職以及中職教育關注的程度在不斷的提高，從而對多媒體教學的方法已經是逐漸的融入到了課堂教學中。現階段由于以往相對來說比較傳統的體育教學方式在中專類學校占據有重要位置，無論是體育教師，還是職業院校，都不能順應時代發展，滿足目前教學信息化在發展過程中的趨勢。因為排球運動主要是為一項集體的運動，并不存在著對身體直接對抗現象，但是排球運動中需要一定的戰術配合，所以在排球教學過程中積極引入多媒體教學方式不僅能對學生基本技術進行掌握，同時還能讓學生了解排球運動的基本要素，只有這樣才能在一定程度上對排球教學質量以及效率進行提高。

一、排球運動的特點

1.專業性。作為一種分組對抗類的體育運動，排球運動本身有著較高的技戰術要求，其動作也有相應的規范和標準，只有在進行傳球、墊球和扣球等一系列動作的過程中，保證動作的協調、靈活和到位，才能達到排球的運動要求。除此之外，排球運動對于團隊協作能力的要求比較高，因此只有運動員之間建立良好的團隊默契，并且遵守和執行專業的技戰術要求，才能取得比賽的勝利。高校中的排球教育活動，雖然不以參加大型比賽為目標，但是以專業排球知識的掌握和排球運動技能的規范為目標，因此具有一定的專業性要求。

2.規范性。排球運動的規范性，是指在進行排球訓練的過程當中，要格外強調進攻和防守動作的準確性，實現對跑位、扣球、接應、攔網等動作的有效控制，從而使技術能夠真正服務于訓練和比賽。在高校中，排球教師要強調學習過程中學生們對于動作的標準化和規范化掌握，以便幫助學生打下良好的排球運動基礎。另外，對于排球運動規則和細節的講解，也應符合排球的規范性要求，因為只有幫助學生透徹理解了排球運動的規則，才能幫助他們尊重規則并且利用規則，最終取得比賽的勝利。

3.應變性。排球比賽環境復雜且節奏較快，因此對運動員應變性的要求比較高。運動員必須做好接球和傳球節奏的控制，并在這種控制當中，尋找對方的紕漏，進而攻擊對方的弱點，從而贏得比分；運動員要具備對于比賽現場的適應能力，做好運動軌跡和運動位置的轉換和適應工作，并根據比賽特點靈活掌握技戰術方案，實現高水平的進攻。對于高校學生而言，排球運動的應變性是較高的運動要求，需要學生們在長期的訓練和比賽中慢慢體會、慢慢理解和領悟。

二、多媒體技術在高校排球教學過程中的應用

1.多媒體技術在高校排球理論。教學中的應用將多媒體技術應用在高校排球的理論教學過程當中，可以使枯燥的課堂氛圍變得活躍，使教學方式和教學手段變得豐富和活潑。在傳統的高校排球理論教學過程中，排球教師總是采用“言傳身教”的方式，有時會因語言或者示范的不到位而影響學生對理論知識的理解，導致學生學習排球的興趣不高。而多媒體技術在排球理論課中的廣泛應用，極大地改變了課堂的教學方式，通過圖片、視頻等多種手段的綜合利用，教師們可以將平時理論教學中晦澀難懂的知識，做成多媒體課件，以此將相關知識內容以更加直觀的方式傳達給學生。例如，教師在向學生們介紹排球場地的分區時，可以將平面的場地做成3D立體變換圖，并將不同的區域以不同的顏色進行標注，在授課時，通過立體畫面的滾動和轉換，配以相關的文字或音頻說明，使學生對這種新鮮的授課方式產生興趣，從而不知不覺地加深對于排球場地不同區域特性的理解。

2.多媒體技術在高校排球技戰術教學中的應用。將多媒體技術應用到高校排球技戰術教學當中，對于排球教學起到了很大的促進作用。首先，多媒體技術可以使學生們對于排球技術動作的學習更加規范化。在實際的教學當中，并不是所有的排球教師都是專業出身，可能有一些教師的排球基礎并不是很扎實，技術動作存在不規范、不標準，如果只采取教師進行技術動作演示的辦法進行教學，很有可能造成學生學習不到位的情況。而采用多媒體進行教學，教師給學生播放排球運動動作的視頻，可以將優秀運動員或者素質高的資深人員的動作更直觀地展示給學生，使他們對于技術動作的結構、順序、方式和路線的了解更加透徹，幫助他們從動態的角度理解排球運動，從而獲取排球學習的啟發和靈感。其次，多媒體技術的應用在一定程度上降低了排球學習的難度，能夠使學生迅速入門，增加學習的自信心。而通過視頻進行技戰術配合講解，不僅能幫助學生理解團隊配合的意義，還能激發他們的集體榮譽感和運動激情，使他們更加重視團隊配合，明白自身在集體中發揮的價值，進而不斷提升個人能力為集體服務。

三、結束語

通過上述分析，傳統的教學方式雖然是沒有辦法可以全面的去適應現代的教學需求，但是通過對其進行不斷的總結，也會存在相對來說比較多的地方進行積極傳承。其次多媒體教學的方法具有著比較大的一個優勢，也是現代社會發展的一個產物，通過融入多媒體教學不僅僅可以對教學效果進行提高，同時也能夠提高學習自身學習的積極性，促進教學效果的提高，促進學生可以得到綜合的發展。