論如何提高學生在音樂課上豎笛演奏的興趣

妥亭麗

（甘肅省蘭州市城關區雁園路小學，甘肅 蘭州 730000）

在對人才綜合素養要求極高的現代社會，音樂教育的價值被充分挖掘出來。音樂作為一門在促進學生全面發展過程中起關鍵性作用的學科，對學生的音樂教育應該從娃娃抓起。器樂教學是音樂教學重要組成部分，豎笛由于其在音色、演奏技巧、普及成本等方面存在的優勢，被廣泛運用于小學音樂教育當中。讓豎笛進課堂，對促進小學生審美能力提高、進一步提升他們音樂素養具有關鍵作用。在小學階段學習當中，直接興趣是影響小學生學習效果的決定性因素，只有培養起小學生演奏豎笛的興趣，才能全面提高他們的演奏水平，也才能達到豎笛教學的根本目的。由于小學生學習水平參差不齊，學習態度也各不相同，一部分學生熱愛音樂、對豎笛演奏有著濃厚的興趣，在豎笛學習過程中有很高積極性，但絕大部分學生缺乏豎笛學習積極性，不能獨立吹奏豎笛。在提高學生豎笛演奏興趣方面，我做了以下有益嘗試，并且取得了良好效果。

一、在全盤摸底的基礎上按組內異質原則劃分小組

為了有效提高學生豎笛演奏興趣，在教學中做到面向全體，提高小學生的課堂參與度，我采用了當前各科教學中廣泛運用的小組合作教學法。為了提高小組合作學習效率，我首先通過在課堂上仔細觀察他們的學習表現、向其他學科教師了解他們平時的學習成績、學習態度，通過向其他學生側面打聽班內學生的學習情況、對音樂的愛好情況，依據組內異質、組間同質原則將他們劃分成為4人小組。……