多元化價值觀模式下高校思政教育創新途徑探索

高秀娟 張小華

（上海工藝美術職業學院,上海 201800）

隨著世界多極化、經濟全球化的不斷發展，大學生的價值觀念、精神狀態出現了巨大的變化。面對多元價值觀狀況，高校思政教育工作出現了很多問題，怎樣與時俱進，完成教學目標，是目前高校思政教育非常關鍵的研究課題。

一、多元價值觀下思政教育存在的問題

價值觀反映人們的認知以及需求狀況，價值觀是人們對外部世界和行為結果的觀點，體現了人們的世界觀以及人生觀，反映了人的主觀認知世界。

思政教育是指教育主體為了達到一定的目的，運用一定的方法對教育客體進行的教育活動。大學生對社會主義建設有著重要的作用，他們的價值觀教育是高校教育的重要方面。高校思政教育的主要目標是培養大學生的責任意識，使他們樹立正確的價值觀，為社會建設作出貢獻。

目前，網絡時代的到來，使得大學生的思想觀念變得非常模糊，社會上的種種現象對大學生的思想觀念產生了非常大的影響。網絡上有很多不良信息，使大學生的道德觀念弱化。市場經濟提倡追求個性化，所以個別學生集體觀念淡薄，個人主義較為顯著，考慮事情不夠全面，團結合作的精神略顯欠缺。

在價值觀主導地位方面，大學生的價值觀越來越多元化，價值評價標準也越來越多樣化，部分學生判斷評價標準的能力不足，出現了功利化趨勢。在大學生的思想道德教育方面，當前社會出現的一些非主流現象對大學生的思想產生了巨大影響，使他們形成了錯誤的價值觀。……