試論高中美術作業設計的創新

張國雄

（廣東省五華縣安流中學，廣東 五華 514400）

一、創新對美術教學的重要性

現在我國的美術教學還主要集中在對對象的模仿上，對靜物的模仿，對成名畫作的臨摹，這種教學模式雖然能夠讓學生打下扎實的美術功底，但是卻不利于美術學生發散思維，自主想象。而美術的成就就是要有創作者自己的思想。當學生具備了創新思維，不僅能把自己的思想體現在其作品中，還能把模仿的作品加上自己的理解和領悟，增強學生對世界的理解和審美能力，讓自己的作品富有靈魂和深度。可見，把創新精神融入美術作業設計中是十分重要的。

二、美術作業設計的現狀

現在美術老師對美術作業的設計很簡單，一種是“口頭作業”。在上節課結束前，對本節課的教學進行口頭總結，到了第二堂課，會以問答題的形式考查學生對上節課的記憶和掌握。一種是要求畫圖。教師會提出畫作要求，學生自己理解作畫。比如，會提出畫一只鳥，至于對象，自己決定。這是美術作業設計常見的形式。其三，探索和實踐訓練，也就是我們平常所說的“寫生”，這要求學生深入社會或自然中尋求畫作素材。這幾種就是常見的美術教師對學生作業設計的要求。現代科技發達，表達方式繁多，美術教師應該跟上時代的要求，開展創新性的教學作業設計。

1.作業設計形式創新

傳統的美術作業設計多是以畫紙為載體，要求學生顏料作畫，畫人物，畫風景，或者臨摹畫作，長此以往，這種形式的設計會讓學生感覺到枯燥乏味，產生一種應付心理，這樣就達不到檢驗學生學習效果的目的，也啟發不了學生對美的感知。其實，美術教學并不只是單純的畫畫。美術可以應用在很多方面，所以作業設計也可以用很多方式得到體現。高中生的思維天馬行空，作業設計可以充分利用這一點，不要拘泥于顏料、水彩、畫棒，可以采用油漆、橡皮泥，讓學生盡情發揮想象作畫、雕塑，把平時學到的美的概念發揮到自己的作品中，也是一種不錯的方式。在教學中曾經采用過一種讓學生在白色T恤上作畫的作業。每個學生發了三件白色的T恤，讓他們在上面畫自己想描繪的東西，做成家庭套裝一周后上交。本以為學生會一籌莫展，沒想到在交作業的時候，學生們展現出與平時不一樣的風格。學生們也展現出較高的熱情，在一件白T恤上，他們的能力得到了最大的體現。

2.走進生活的設計

美術的靈魂是意境，這種意境是不可言傳的。我們欣賞一幅畫作也要理解畫中作者的思想和情感，否則這幅畫就是空洞的潑墨。畫者自己心中體會到的情感才能融入自己畫作中，這是別人無法代替的。這種情感的感知要求學生自己走進生活，去激發自己的想象能力。藝術源于生活，所以美術作業設計可以讓學生去生活中發現美，畫出美。高中美術教學中有一課“水墨交融寫青山”，教師可以在課堂上講解水墨畫的繪畫技巧和注意事項，課后的作業設計就是讓學生去深入大自然中，觀察寫生，根據自己觀察到的和感受到的去創作。這樣的作業設計能夠激發學生的興趣。筆者在教學中也曾使用過這一方法，不同的學生有不同的繪畫角度，有的是描繪早晨的青山，有的是描繪晚霞下的青山，虛實結合，展現給我不一樣的成果。

3.作業設計要有層次要求

對于美術，有的學生接受能力強，繪畫動手能力好，有的學生學習進度相對較慢，掌握的繪畫技巧比較少，參差不齊。因此，教師在進行教學設計的同時要考慮全面，要分層次設計。高層次的設計，可以對一些能力較強的學生提出要求，低一些的，可以對中等水平的學生提出，而對于低層次的學生，則提出基礎要求并進行激勵。這樣層層要求能夠有效地了解到學生的學習效果，也不會因為一刀切的原因，增加學生的負擔，使他們產生負面情緒。積極的教學，也需要學生積極態度的配合，關心他們的學習情緒也是教師應該考慮到的方面。

4.加強團隊合作創新

莎士比亞說，“一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特”。同樣的，不同人對一個現象的認識也有不同的理解，把不同的理解進行整合會出現與眾不同的效果。美術設計也可以運用這一真理。在作業設計中增加學生的團隊合作。美術教師可以布置量大的作業，把學生進行分組完成設計。由于作業量大，學生會分模塊完成，完成的過程中，每個人的理念不同，這就需要重新整合，把不同的想法自己融合，這樣就產生出新的觀點。而且分組完成的方式，還可以刺激學生組與組之間進行比賽。為了取得更好的成績，學生會很積極地參與其中，因為這就是高中生的特點，他們不服輸，敢競爭，勇于創新。這樣的設計會形成良性循環，在作業評比中進行小組評比和單人評比，這對教學也是一種進步，也會產生很好的效果。

除此之外，還可以把科技運用到美術作業設計中。現在時代發展，科技進步，高中生對于電腦的使用已經很熟練了，作業設計也可以讓學生在網絡上進行簡單的繪畫，運用更加豐富的色調，讓學生天馬行空地作畫，充分調動他們的創新能力，甚至對于能力強的學生提出動畫設計。

總之，一切作業設計，不管采取哪種形式，都應該立足于調動學生的創新意識，盡可能多地激發學生的興趣，在作業設計上也要不斷進行創新，激發學生的參與積極性，為現代化建設培養更多的人才。