師德對小學生德育影響的研究

王穎聰

（廣東省臺山市臺城第一小學，廣東 臺山 529200）

小學生具有極強的可塑性，是因為小學生處于生理、心理、思想等方面發展的起步階段，處于人生發展的啟蒙階段，如果對小學生進行了良好的教育，將會讓小學生終身受益。小學教師和小學生朝夕相處，師生相處的時間甚至超過了家長和孩子相處的時間，因此在不知不覺中、在潛移默化間，教師的行為就會對小學生形成深遠的影響。同時因為小學生的年齡較小，還處于懵懂無知的狀態，又因為小學生普遍具有強烈的向師性，因此和他們終日相對的教師自然就成了他們學習的榜樣，成了他們心中競相模仿的對象。從這個角度來看，小學教師需要高度重視自身的師德建設，通過自身高尚的品德來影響學生、陶冶學生，促進學生的健康、良性、和諧、茁壯發展。

一、以公平公正之心影響小學生

在傳統的教育教學理念影響下，教師對于那些學習成績好、日常表現突出、遵守紀律、聽從老師教導的學生總是過分厚愛，給他們冠以“好學生”的名號；而對于那些學習成績較為落后、自制能力較差、課上愛搞小動作、個性較強的學生則喜愛的程度普遍降低。在這種不公平之心的影響下，好學生即便犯了錯，教師也會寬容對待；壞學生犯了錯，便會受到嚴重的懲罰。長此以往，必將導致小學生的心理發生畸變，導致小學生的心靈產生扭曲，從而以帶有功利色彩的目光去看待社會，對小學生的道德觀產生不良影響。……