試析在中職語文教學中如何滲透德育

覃錦旭

（荔波縣中等職業學校，貴州 黔南 558400）

語文作為中職學校教學體系中一門基礎課程，應該堅持育人為主、德育為先的原則，將立德樹人作為根本任務。中職語文教師要將語文課堂作為對中職學生實施德育的主陣地，在教學中雙線并行，在知識傳授的同時注重對學生的德育。語文教師要靈活地將德育滲透到語文教學當中，深入挖掘教材內容中蘊含的德育因素，善于找到文章主旨與德育的啟悟點、契合點滲透德育，“身教為范”，以情感人，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，在潛移默化中提升他們的道德水平，讓語文學科真正發揮其“育人”的作用。

一、教師要善于尋找中職語文教材當中的德育啟悟點滲透德育

現行中職語文教材中收入了大量有豐富文化內涵、濃郁時代氣息的多種題材、多種風格的文學作品，真實、集中地反映了社會生活。作為一名中職語文教師，要在宏觀把握語文教學目標的基礎上微觀鉆研語文教材。教師要立足于教材，對教材內容進行深層次的挖掘，對文本進行創造性的解讀，結合中職學生的實際刪減、增添、深挖教材內容，把握教材中蘊含的德育因素，以此作為對學生進行德育的啟悟點，在語文教學當中滲透德育。例如在《沁園春·長沙》的學習過程中，教師就可以通過深挖詩詞的寫作背景，讓學生體會到作者博大胸襟、豪邁氣概下隱藏的關心祖國命運、立志救國救民的愛國情感和歷史責任感，從而使中職學生的民族使命感、“國家興亡，匹夫有責”的歷史責任感被成功喚起。……