外語特色學校智慧校園的建設與應用研究

李春明

（廣州市第二外國語學校，廣東 廣州 510000）

伴隨著計算機技術的快速發展，我國的互聯網技術也呈現出日新月異的變化，智慧校園以其獨特的優勢出現在課堂教學中，并促使課堂教學模式和方式發生根本性的變革，讓學生的創新思維得到長足的發展，空間想象能力空前提高。學校應結合課堂教學實踐，高度重視智慧校園的建設和應用研究，構建硬件和軟件的交流平臺，針對各學科信息化水平參差不齊的教學現狀，妥善地解決和處理各種“疑難雜癥”，科學地分析信息化使用中出現的不足和產生的誤區，融入人工智能化手段，整合各種信息化資源，結合外語教學的特色以及高考改革的方向和目標，構建數字化、智慧化的智慧校園環境，讓教育信息化在新時代綻放光彩。

一、充分發揮智慧校園應用研究的實際意義

黨中央國務院提出實施創新驅動發展戰略，其主要目的在于實施科教興國和人才強國戰略，致力于建設科技強國，促進社會的進步和國家的發展，深刻地改善著人們的生活，對教育界各學科的課堂教學也產生深遠的影響，尤其是對于建設和應用智慧校園更是意義非凡。學校中的每一位教師，要結合學科特征，制定符合學生實際的發展目標和計劃，有的放矢地參與到智慧校園的建設與應用當中，充分發揮智慧校園強大的育人功效，整合人力、物力和財力等各種有效的資源，在高性能網絡安全體系的支撐下，構建一個集合教學、科研、管理、生活等方面信息資源的全方位數字空間，實現學校從環境（包括設備、實驗室、教室等）、資源（如圖書、講義、課件、網絡課程、精品課程、數字電視等）到活動（包括教、學、管理、辦公、服務等）的全部數字化，利用大數據云平臺，展現各學科優秀的教學設計和課件視頻，融合各學科信息系統的有效數據，更好地為課堂教學服務，從而提高各學科課堂教學的教學水平，增強學校的核心競爭力和文化涵養。

二、運用人工智能手段，結合外語特色開展教學活動

智慧校園的建設與應用過程，需要融入先進的技術、手段和設備，運用網絡等教學資源，搭建自由交流與互動的平臺，建立語音室、錄播室等現代化的教學教室，促使教學資源存儲與知識系統框架的融合，以滿足智慧校園建設與應用的各種需求，從而進一步拓展學生的學習空間。為此，在建設智慧校園的過程中，可通過語音室、學校的3D英語虛擬情景室為學生開展英語教學活動，體現英語這門課語言運用的重要性，同時建設英語資源平臺，收集英語公開課MOOC（慕課）、精品課程等豐富的網絡資源和信息，積極推進資源共建共享模式、課堂應用模式、網絡學習空間模式、示范整體推進模式、管理系統應用模式等。全面開展教與學的活動，讓外語特色與智慧校園有效整合。

三、智慧校園建設與高考改革的有效結合

2018年的一項重點教育工作就是出臺新高考改革方案，而智慧校園的建設與應用為高考改革提供了強大的技術支撐，全面響應新高考的教、評、管綜合改革。新高考已經涉及學校教學管理、學生的評價方式、教師績效考核等多個教學領域，智慧校園應與新高考改革有效結合，利用大數據、精準反饋、人工智能等技術，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，提高教育教學質量；讓信息技術的教學應用引導學生更好地學習與生活，提升學生的合作學習、自主學習、終身學習能力，記錄和反思自己的專業發展過程，與專家和同行互動，促進自身專業成長。通過學校的云平臺建設，借助網絡平臺對學生進行素質綜合評價，體現評價的過程，建設學生的網絡學習空間，在校園內建立智慧校園班牌、排課、走班系統，實現智慧校園與高考改革的密切整合。

總而言之，建設和應用智慧校園不是一朝一夕就能達成的，需要廣大教育者具有敢為人先、與時俱進的創新精神，從而推動智慧校園的盡快實現。學校的責任重大，在此過程中，必須結合各個學科的特點，面對智慧校園建設與應用中出現的各種狀況，真正從所在學校的實際情況入手，循序漸進地滲透智慧校園的建設，高度關注信息化資源，密切關注教與學各項功能的合理運用，全面提高教育教學的管理水平和質量，真正構建出信息化、智能化的網絡平臺。