高校藝術設計專業數碼攝影課程的改革研究

李佳龍

（武昌理工學院，湖北 武漢 430223）

近年來，國家大力推行教育改革，各高校將推行素質教育放在首位，致力于為社會培養復合型人才，作為藝術設計專業，教授學生多方面專業技能是提升教育質量的手段之一，而數碼攝影課程正是藝術設計專業的一門對專業技能要求較強的學科，提升數碼攝影課程的教育質量，對提升藝術設計專業的教學水平有很好的促進作用。

一、高校藝術設計專業數碼攝影課程的現狀

數碼攝影課程即利用數碼攝影儀器教授學生攝影技術的課程。目前數碼攝影課程在高校的藝術設計專業中并不占主導地位，存在專業師資力量薄弱，學生不夠重視、學習積極性不高，數碼攝影課程輕理論重實踐、理論與實踐結合不佳，相關教學設備不全等問題。這些問題均制約了數碼攝影課程的進一步發展。

二、高校藝術設計專業數碼攝影課程的改進

數碼攝影課程的現狀，阻礙了高校藝術設計專業素質教育的推行，改進完善數碼攝影課的教學內容、教學模式勢在必行。

（一）從質量和數量上加強師資建設。現存教師數碼攝影的專業技能薄弱、科班出身的碩士學歷以上專職教師不多，且教師數量不足，是困擾很多高校的難題。高校應出臺相應措施激勵教師再進修、再學習，提高自身專業素養。從加大外部招聘力度和加強內部培養舉措兩方面著手，爭取解決數碼攝影課程在師資上不足的問題。

（二）激發學生學習興趣，引導學生自主學習。……