徐宏澤
我們單位所處的環(huán)境——城市,是一所九年一貫制學校,在塑造我們的審美意識方面扮演著重要的角色。如何讓學生在潛移默化中感受美,從而在不知不覺中排斥丑陋,進而影響他們的生活觀念和生活方式。我認為,這是初中美術教育必須承擔的責任和義務。
從蘇州市工業(yè)園區(qū)來看,當?shù)貙W生的審美活動更多地發(fā)生在城市廣場、購物中心、超市、街道花園等社會空間和生活場所,如廣告、流行歌曲、服裝、家居、動漫、網(wǎng)絡等。因此,作為一名美術教師,不能脫離學生生活中的這些審美現(xiàn)象,必須適應學生的現(xiàn)代生活,改變以往的教學方式,才能真正實現(xiàn)美術教學的成功。
在此基礎上,我開發(fā)了現(xiàn)代傳媒文化、城市消費文化的課程資源。這兩個部分主要包括城市視覺媒體學生經(jīng)常接觸的內(nèi)容,有一定的影響:媒介文化對年輕人的健康成長和文化教育直接相關;景觀文化是城市中的歷史見證,也是文化的見證;隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,對文明的進步,人們的生活方式也發(fā)生了相應的變化,形成了一定的消費取向,不同的審美情趣。
通過不斷的探索,將這些內(nèi)容與當前蘇教版美術教材聯(lián)系起來,將生命資源轉化為教學資源,使城市資源在美術教學中得以更新。
如何將教材內(nèi)容與中學生的實際情況相結合,引導學生進一步探究文化?在一個分類調(diào)查項目中,我以班級為單位,分為四組,主要為類別、時代背景、文化背景、造型特點等。……