語篇教學在大學英語教學中的應用

■董 鎮／西安翻譯學院工程技術學院

新課程改革對大學英語教學提出了新的要求，即在教授學生英語知識的同時還要培養學生知識理解與應用能力，也就是說英語教學不再局限于知識性教學，而語篇教學是開發學生語言思維、提升學生綜合學習能力的有效途徑，所以在大學英語教學中開展語篇教學具有切實可行性。

一、語篇分析的相關概述

簡單來說，語篇指的是傳遞完整信息、實施語言銜接的具有重要意義與目的的交際事件，存在連貫性、啟發性、銜接性等特征，對傳統大學英語教學弊端的彌補、英語教學質量的提升具有積極促進作用。所謂語篇分析，指的是整體視域下分析語篇內容、句子、段落在語言方式、銜接模式等方面的聯系，旨在強調對各部分關系的關注，即如何通過聯系構成一個整體，且保證整體的合理性與有效性。語篇分析有利于提高學生對整片文章內容的認識與理解，因此，在大學英語教學中應用語篇教學具有重要意義。

二、語篇教學在大學英語教學中的具體應用

（一）基于正確的切入點引入語篇教學

課堂教學是教與學的過程，只有為教與學提供線索、指明方向，才能更好地保障語篇教學順利進行，因此，英語教師應在了解與掌握教學內容的基礎上結合學生個性特征與興趣愛好制定語篇切入點，并引導學生圍繞該切入點循序漸進的參與課堂教學活動，從而在潛移默化中步入情景語篇，提高對語篇的理解及課堂學習的積極性?！?br>