上好中學美術課要從哪幾方面開展工作

葉 奕

貴州省正安縣第七中學

傳統的教學觀念中，美術是一直作為“副科”存在的，沒有收到學校、老師、家長、學生的重視，處于邊緣科目的地位。除了個別喜歡“畫畫”的學生，對美術課比較愛好外，其他學生屬于應付狀態，把時間和精力都放在了其它“主課”上，導致美術課課堂效率不高，學生懶散應付，有些老師敷衍塞責，長此以往，只會讓美術課越來越受到冷落。

中學生美術課應該如何去上呢？既要參照教學大綱要求，同時也要結合學校情況、學生水平，進行因地制宜、因材施教等方面的改革創新，讓美術課程受到挖掘與提升。同時，美術課程上好了，學生受到良好的藝術熏陶，能夠促進他們在其它課程上取得長足進步，具體應從以下幾個方面開展教學工作：

一、通過名家書畫作品分享，讓學生受到藝術熏陶

我們是歷史悠久、文化燦爛的文明古國，文藝作品更是數不勝數，熠熠生輝。上美術課前，老師要通過古今書畫作品的故事分享，讓學生受到良好的藝術熏陶。帶領學生遨游豐富多彩的祖國藝術宮殿，讓學生深刻明白：美術、繪畫作品照樣是祖國文藝寶庫中的精品，記載著當時的歷史，反映出當時的文化和社會百態，能夠映照出那個朝代的人文氣息。跟經典的文學作品一樣，良好的美術作品是可以千古不朽的。

甘肅敦煌的莫高窟的壁畫，是古代繪畫藝術中的“寶貝”，受到世界文化遺產的保護。王羲之的書法藝術被后人代代臨摹，他的《蘭亭序》更是書法藝術中的精品。王希孟的《千里江山圖》歷經多個朝代而不遜色，已經成為價值連城的“國之瑰寶”。通過名家書畫作品的分享，讓學生明白：美術跟其它學科一樣，是一門博大精深的學問。同時，美術屬于藝術學科的范疇，需要學習者具備良好的悟性，有充分的想象力，有扎實的藝術修養功底。

二、通過美術界的成功故事，激勵學生發奮學習

美術課堂教學中，老師首先要多講授那些在美術界有成就的藝術家故事，激勵學生發奮學習，不偷懶不懈怠。國寶級大師齊白石一生畫蝦，畫出來的蝦子栩栩如生，且有很強的力量感，彰顯出蓬勃的生命力。齊白石年輕時是一個湖南農村的木匠，常年走南闖北做手藝，但他喜歡畫畫，且業余勤學苦練畫蝦子。為了在繪畫上取得更大的進步，他五十多歲時闖蕩北京，成為名副其實的“老北漂”，終于在接近六十花甲時名滿天下。

詳細鬼才黃永玉先生，小學時嚴重偏科，喜歡逃學到大自然中去玩耍。但他從小喜歡繪畫和雕刻，后來走南闖北時，包袱里任何時候都帶著書籍、繪畫本、刻刀等，憑借對藝術的執著追求，幾十年終生勤奮作畫，后來成為了中央美術學院的教授，他設計的《生肖猴票》、《酒鬼酒》《阿詩瑪》等，成為家喻戶曉的經典藝術品。只有小學文化的他在文學、繪畫兩個領域都取得了非凡成就，成了大師級的人物。

眾所周知，學美術需要幾個條件：一是愛好；二是悟性；三是勤奮。如果有前面兩樣基礎，但不勤奮，照樣學不好美術。任何一個在藝術上有建樹的畫家或藝術家，都是終生勤奮不已的。

三、通過經典美術作品的分析，激發學生學習興趣

美術課堂上，老師最忌諱只講繪畫，應該是在講授美術作品的基礎上，融入進該作品背后的故事和文化。

大家知道：美術課除了有藝術愛好的學生，其它大部分學生都不喜歡，沒有多少學習興趣。老師如果在課堂一味的去講授繪畫技巧、理論知識，只會讓學生更加乏味，乃至失去興趣。為了提高學生的興趣，老師在講課過程中要假如經典美術作品的分析和講解，挖掘其背后感人的故事，讓學生了解這幅作品的前世今生，從而產生濃厚的興趣去了解。如著名的油畫，羅中立的《父親》，十個人欣賞了，可能有十個人的感受。上課前，讓每個學生說出自己對這幅著名油畫的觀后感，老師記錄下來，然后結合同學們的感想，再仔細說出這幅畫的時代背景，畫家的個人經歷以及這幅畫的創作歷程，讓學生知道繪畫的成功之處，從而體驗到其中的樂趣，找尋到學習的興趣。

四、通過美術作品的講解，錘煉學生的耐性

美術教學中一定要讓學生明白：美術作品的成功既取決于這個人的悟性和天賦，同時也離不開持之以恒的努力。美術課是一門重在長期堅持、長期學習、長期訓練的課程，無論你再有天賦，如果不花大量的時間去訓練，也難以取得良好的成績。

教師在課堂上可舉一些比較有名的畫家的事跡，如《神筆馬良》的故事，《王冕畫畫》的故事，強調指出：冰凍三尺非一日之寒。要想學習好畫畫，首先必須有耐心和恒心，不怕學習上的困難，要有不怕吃苦的決心，有戰勝困境的勇氣和毅力，無數事實證明：古今中外任何成功的畫家，無不經過辛苦的繪畫訓練，他們把“勤奮”當作日常生態，磨練出百折不撓的耐性。

五、通過電子視頻教學，輔助學生提升美術修養

如今的教學手段、教學方式已經多樣化，美術課為了與時俱進的適應教育改革的發展，也要相應地進行教學改革。把傳統的教學手段進行創新，引進電子信息技術進行輔助教學。如：利用電腦等多媒體技術，講解一個美術作品的構圖、線條、筆畫、色彩、架構等，讓學生圖文并茂地了解美術作品的成圖過程。

同時，還可通過電腦漫畫、沙畫、動畫等形式，增加學生的畫圖構想，讓學生對美術作品由抽象變得形象起來。當然，電腦只是輔助教學手段，無論再怎么生動，都離不開每個人手中的筆，因為最終作畫，是靠筆來進行的。

六、通過美術課藝術熏染，促進其它學科共同進步

美術課是一門藝術類課程，與音樂藝術有其相似性，需要學生有良好的領悟能力。同時，它與語數外等其它課程，也有相同的地方，要求學生具備形象思維和抽象思維。非美術特長生學習美術課程，可以增加藝術修養，對其它課程的學習大有益處。