信息技術手段與教育創新有機結合

焦萬富

南昌市西湖區桃花小學

教育創新的出發點和歸宿，是培養高素質的、有創新精神和實踐能力的人才。而信息技術教育過程，既是學生動手實踐的過程，也是學生創新的過程。中小學信息技術課程作為一門最具有“教育三個面向”特有功能的課程，以信息技術所獨具的知識新、發展快、應用范圍廣、實踐性強等突出特點，將會在教育創新中發揮相當重要的作用。

一、信息技術知識就是教育創新的好幫手

信息技術知識的綜合性為學習者提供多方面的知識。計算機科學技術處于數學、科學和工程之交，其體系是在多種學科相互結合、相互作用的基礎上，綜合有關學科的原理和方法而發展起來的。近年來，計算機與通信技術，多媒體技術的結合為信息技術的應用創造了更寬廣的前景。這種不同觀念的結合，不同概念的聯合是創新產生的重要火花，它既使知識定勢的影響減少，也容易產生新概念分子，并適應個體不同的潛能，為不同的創新能力提供原材料。

信息技術知識的程序性讓人們知道如何應用知識去解決問題，不僅明確完成一項任務應采取那些行動，而且明確在那些條件下才能采取這些行動。特別是程序設計凝聚了很多現代思維方法，因此編程訓練成為創新能力的最好培養方法之一。目前，中小學教學中選用的程序設計語言，一般只需學習十幾個簡單的語句，即可編出多種多樣的程序。有專家講，這是性能價格比非常好的培養學生創新能力的有效手段和途徑。學生用一些簡單的語句，組合成程序，用來解決某個問題，或畫一幅圖，或奏一首曲，這就是創新。這對他們思維的訓練是其它課程所不能替代的，它可以培養他們的創新能力、思維能力、解決問題的能力和規劃能力。

信息技術是一門歷史最短、發展最快的學科。無論從計算機硬件系統的構造和性能，還是從軟件系統的應用方面，都實現了大跨度的飛躍。信息技術知識作為所有學科中最現代化的一門學科，知識的先進性克服了原有可能形成知識功能上的固定性，很少阻礙一個人認識那些新穎性的意義。

二、信息技術教學教育創新提供了新的學習的環境和新的學習方法

學生的創新能力，主要表現在個體創造性地完成學習任務的活動中，由于信息技術學習是一種以技術性為主的學習，它通過計算機來學習信息技術，在學習目標、方式、環境等與傳統的基礎性學科有著明顯不同，它為教育創新提供了良好的外部條件。

信息技術學習的廣闊性，有助于學生增加見識，增長知識，集思廣益，讓潛能得以發揮。信息技術學科為開放性學習評價創造了有利條件，使課堂學習、練習及考試更靈活，如：同一知識點內容的題目，通過隨機性可以更有效的出題，有助于個人創新能力得到展示。

信息技術課程的特點，有利于信息技術學科與其它學科的滲透、整合，提高學生綜合運用知識，創造性地解決實際問題的能力。

信息技術為學生學會新的學習方法提供技術支撐。例如我國實行的“班班通”計劃，就是基于信息技術硬件+軟件，服務教學的模式通過技術支撐來有效的輔助教學。

三、信息技術教育為全體學生的創新教育提供機會

信息技術教育給全體學生都提供了創新機遇。創新性是一種連續的而不是全有全無的品質，人人乃至每個兒童都有創造性思維和創造性，只不過學生的創新思維有強有弱，創新能力有大有小。但人人都可以通過創新教育獲得創造性發展，只不過人與人之間的創造性有大小不同的差異，創造領域不同的差異。由于信息技術課程知識的模塊化結構，它與其它學科的聯系相對較少，對于其它各學科掌握較差的學生說不定有更多的創新機會。

創新教育是從學生實際出發，使他們的個性全面而自由地得到發展。創新不能只靠某一二種素質或某個方面素質，它要求開發人的各方面潛能，需要運用人的整體素質，將一個人的全部經驗、智慧、能力、情感、意志以最佳方式組合起來，用于解決問題，才能有所前進、超越和創新。信息技術教育能培養出創新性人才所必須具備的創新精神、創新能力和創新人格等三個方面的素質。

信息技術教學的德育教育功能在教育創新中能充分利用。在開放性的實驗環境中，利用信息技術的特點，學生對信息技術的好奇心、探究興趣、求知欲，對新異事物的敏感，通過計算機科學與技術創新的范例，學習計算機專家的創新精神，對發現、發明、革新、開拓、進取的百折不撓精神，以及創新責任感、使命感、事業心，頑強的意志，毅力，能忍受挫折、失敗的良好心態以及堅韌的性格。

信息技術的最新技術難度不大，有助于減輕學生負擔，提高分析能力、創新能力，信息技術與其它學科的滲透、融會貫通，能提高學生綜合運用知識，創新性地解決實際問題的能力。通過介紹信息技術發展歷史，以及信息技術應用軟件創新的范例，可以有意識地加強創新性的信息技術活動，在活動中要求學生養成勤思考的習慣，養成發現問題解決，分析問題，處理問題，總結活動經驗的能力，是學生掌握更多的創新性信息技術活動經驗的重要途徑。

教育創新是旨在培養創新性人才的教育。教育創新既是“應試教育”的突破口，也是轉向“素質教育”的切入點。教育創新追求在德、智、體、美全面發展的基礎上，激勵和培養學生的創新精神，創新能力和創新人格，啟發學生在信息技術活動中創造性地學習知識，創造性地運用知識。教育創新是一項新課題，信息技術課程又是一門新學科，在信息技術教學中，一定要突破傳統的理科教學模式，突出信息技術學科的特點，不能按照學習一門學科的老辦法去講、去學、去考，才能肩負培養創新人才的歷史使命，才能提高信息技術學科的地位。