略談讓初中信息技術課堂大放異彩的教學方法

聶兆科

在全球信息化進程飛速發展的今天，信息技術已成為我們生活、工作中不可缺少的一部分。計算機作為信息技術的一個標志，已如潮水一樣源源不斷地滲透到社會的每個角落。信息的獲取、處理和應用能力將是一種文化水平的標志。為了使學生了解必要的信息技術知識，掌握必備的信息技術技能，培養學生創新意識和創造能力。下面我結合幾年的課堂實踐就如何上好中學信息技術課談談自己的看法。

一、激發興趣是理念

“興趣是最好的老師?！比祟愔挥袑δ撤N事物產生了濃厚的興趣，才會不遺余力地去探究和挖掘它，并樂此不疲。而對學生來講，他們的學習動機來源于對所學內容的興趣。在信息技術無處不在的今天，學生耳濡目染地對計算機早已有著濃厚的興趣與神秘感，渴望能更深層次地了解掌握它，渴望能隨心所欲地操作計算機，在計算機上玩游戲、交流、查詢等。信息技術課正好是他們向往和期盼已久的，這門課程能滿足他們的好奇心和求知欲，但有些內容如果不改變教法，學生很容易在新鮮感過后產生枯燥的消極情緒，如在練習鍵盤的過程中，每天一成不變練習總會索然無味，可以利用軟件中的“激流勇進”“鼠的故事”“拯救蘋果”等闖關游戲，讓他們按指法、鍵位、字母的相互關系去練習，通過幾次游戲，在玩中練、練中玩，既能滿足學生愛好，又可以激發學生的學習興趣，開發學生的智力，大大提高教學效率，培養學生操作計算機的基本技能。再如：在“環保知識知多少”一課的教學中，我通過“環保知識小測試”引入，首先讓學生體會到表單網頁帶來的好處，再出示本節課的目標——制作一個“環保知識調查”的表單網頁，吸引了學生的注意力，從而激發學生網絡實踐的興趣和學習的熱情。

二、分析任務是關鍵

備課的時候每位老師總要分析教學目標，信息技術教師也不例外。在信息技術教學中，所謂的教學目標就是本節課要完成的教學任務。而且任務完成的好壞直接影響教學效果。所以任務的分析舉足輕重。教學任務的分析一種是指教師根據學生的知識水平，對學生在本課上所要掌握的知識技能提出要求，實際上就是給學生布置任務。如：創建文件夾，畫出主題畫，處理視頻等；另一種是指教師根據學生的學習能力，有梯度地布置任務，如學生學完指法后，在保證正確率的同時，要求優等生、中等生、學困生的每分鐘輸入的字數分別在70、50、30以上。像這樣使學生在完成任務的過程中，逐漸提升他們分析問題、解決問題的能力。

三、探究教學求創新

心理學研究指出：學生對周圍事物充滿好奇，學生有一種與生俱來的、以自我為中心的探究活動方式。因此，在信息技術教學中，要充分利用現代科學技術的先天優勢，營造生動自由的課堂教學氣氛，激勵學生主動去探究。通過提出問題、做出設想、動手操作，給學生創造探索和解決問題的條件，幫助和引導學生的思路，拓寬孩子們的想象力、創造力，把學生由知識的接受者轉變為學習的探索者。如在講解“認識動畫”一課時，第一部分“動畫的基本原理”，我讓學生通過網上搜索結合課本內容，對動畫有初步的了解；第二部分“動畫技術的發展”，通過小組合作，以任務的形式，讓學生積極參與探究；第三部分“用Flash CS6軟件播放一段動畫”，學生在電腦上自主嘗試、探究，教師個別輔導。就這樣，學生通過不斷地思考，大膽地設想，勇敢地實踐，品味自己作為發現者和研究者帶來的獲得感和成功感，這種喜悅比單純教師講知識點重復十遍要深刻得多，對于提高學生學習信息技術的興趣、培養學生的創新能力、動手解決實際問題的能力都有很大的好處。

四、動手操作最重要

信息技術是一門理論與實踐緊密結合的課程，不光要讓學生掌握基本理論，還要掌握電腦的具體操作技能。因此，在學習的過程中，單靠教師講解、示范，學生聽講、識記是遠遠不夠的，只有自己動手操作了，才能知道鼠標怎么用、鍵盤怎么打、每個按鈕有什么作用，因此上機操作就至關重要。多動手、勤上機，才能鞏固理解所學的知識。通過上機操作，學生可以親身經歷每個知識點在電腦上運用的過程，增強感知認識，加深知識點的了解，明確知識的真正意義。例如：講在Windows7中畫畫時，我一邊講解打開“畫圖”程序的操作步驟，一邊在總機上操作，學生通過自己的顯示器掌握該操作步驟，緊接著讓學生自己動手，這樣學生便對知識銘記于心了。而對于“畫圖”程序的窗口就選“菜單欄”和“工具箱”具體講解，其他的窗口就放手讓學生自己探究、領悟。打開一個對話框、點擊一個按鈕，根據計算機給的提示，讓學生逐個去嘗試、發現。通過不斷操作，學生使用鼠標靈活了，知道什么時候單擊，什么時候雙擊；應用繪圖工具也熟練了，橡皮、鉛筆、幾何圖形、刷子用起來也得心應手了。

五、及時評價作鼓勵

教師及時對學生學習成果進行評價，特別是用激勵的語言對學生進行評價，對學生而言，覺得自己得到了認可，帶著自信、滿足、愉快的心情，從學習中尋求樂趣，就能爆發出巨大的潛能。對老師來講，師生的關系變得和諧、民主、學習的氛圍也越來越濃。因此，切實抓好信息技術課的評價工作，對促進信息技術素養的全面提升，有著很重要的意義。

總之，我們的信息技術教學還在摸索中前進。我們要努力上好信息技術課，要運用能使學生容易接受的語言和方法，使枯燥的課堂變得生動、活潑、有趣，讓我們的信息技術課堂大放異彩。

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