初中英語作文的有效教學策略的研究

摘要：英語寫作是初中英語教學過程中不可缺少的部分，英語寫作教學水平直接反映著英語的整體教學水平，英語寫作里包含著一系列語法、詞匯等要素，所以教師必須要花費大量的精力來提高學生的寫作水平，進一步提高學生學習英語的效率。

關鍵詞：初中英語；作文；教學策略；研究

一、 引言

學生的寫作水平對于英語成績的高低起著決定性作用，寫作中體現著學生的英語水平，現如今初中英語寫作過程中還存在著許多問題，阻礙著學生成績的提高，本文對英語寫作的重要性進行研究，分析如何提高學生的英語寫作水平。

二、 初中英語作文的重要性

隨著社會的進步，人民對于教育的重視程度在不斷的提高，這一因素推動著教育事業發展的提高，近幾年來新課程標準頒布給英語教學活動提出了許多新要求。英語是一種非常通用的語言，而英語是一門初中必修的課程，在考試中占有的比例比較高，人民與教師對于英語的重視程度比較高，提高英語教學水平能夠給社會培養更多的人才，當前情況下，初中英語教學過程中還存在著許多問題，學生英語成績普遍不是很高，而且老師對于寫作的重視程度不足，學生的寫作能力低下，從而導致學生的英語成績較低。英語寫作在英語考試中是其他內容不可代替的，英語寫作不僅能考量學生對于英語詞匯與英語語法等知識點的掌握情況，還能夠培養學生的組織能力與獨立思考能力，能夠促進學生的全面發展。提高英語作文教學水平是提高英語教育事業綜合水平的必要前提，初中階段是學生提高英語成績的黃金時期，所以說初中英語教師必須要提高英語作文教學活動的整體水平，給學生提供充足的實踐機會，對學生進行指導，提高其寫作水平進一步促進英語課堂教學水平與學生英語成績的提高。

三、 初中英語作文教學現狀分析

（一） 教師對于寫作的重視程度不足

教師是英語教學的主要組成部分，直接影響著學生的英語水平，教學經驗豐富、教學方法高效的老師能夠給學生提供更良好的教育，促進學生英語學習能力的提高。但是在實際英語教學過程中教師對于寫作的重視程度不足，一般情況下只是為了完成教學目標，在英語寫作中花費的時間比較少，沒有抓住英語教學的重點，也沒有系統地對學生的寫作進行指導，大多情況下都是讓學生自主去寫作，然后交作業，老師進行批改，但這一方法并不能提高學生的寫作水平。

（二） 教師的教學方法落后

教學方法直接決定著教師的教學效率。英語寫作對于教學方法的要求比較高，但是在當前情況下很多初中英語教師的教學方法還較為傳統，沒有把先進的教學方法應用到實際教學過程中。很多英語教師只是為了讓學生通過考試而進行培訓，大學教師為了讓學生取得更高的成績而給學生教授一些寫作模板等，讓學生套用，限制了學生的思維，讓學生僅僅是依靠寫作模板來完成寫作，這種方法只能簡單的提高學生的分數，不利于學生自主思考自主創作等能力的提高。

（三） 學生寫作過程中存在的問題分析

初中學生存在著一些叛逆思維，很多學生抗拒學習英語，沒有充分地認識到學習英語的重要性，而且漢語思想深深地根植在學生心中，導致他們在學習英語的過程中習慣性用漢語思維進行思考，在英語寫作過程中常常使用漢語語法，沒有充分地考慮到英語與漢語之間的差別，導致中國式英語的出現，語句不通順，只是將漢語句子逐詞翻譯，而且很多學生在寫作過程中亂用詞語，分不清詞性與時態等，詞語的變形也沒有掌握到位，關聯詞也沒有掌握好，實際應用中出現許多問題，導致文章的結構不合理，語句不通順。詞匯是學習英語的基礎，學生的詞匯量直接決定著學生的寫作水平，但是很多學生對于詞匯不夠重視，不愿意花費時間來提高詞匯量，導致在寫作過程中只能使用一些簡單的詞語，此外還有一些學生只是將單詞背會，但是不會應用到寫作中。初中生對于英語寫作存在著一些抗拒的心理，害怕去寫英語作文，導致學生不愿意去動手實踐，不利于英語寫作水平的提高。

四、 如何提高初中英語作文教學的有效性

（一） 提高教師的重視程度

教師應該將新課程標準貫徹落實到實際教學過程中，要充分地認識到當前英語的教學現狀，對教學過程中的問題進行研究分析，總結教學特點，創新教學理念，將先進思想融入傳統的教學方法中，要充分地認識到英語寫作的重要性，了解英語寫作對于學生綜合學習能力的推動作用，設立長期的目標，進一步提高學生的綜合素質。

（二） 創新教學方法

教師要充分地了解學生的學習情況，根據學生的學習特點制定完善的教學目標，創新教學方法，給學習提供充足的時間讓其進行寫作實踐，給學生提供一些寫作素素材，還可以開展一些活動，讓學生在活動中體會寫作的樂趣，從而提高學生的寫作積極性，要鍛煉學生的寫作語法培養學生的寫作思維。老師要加大力度進行寫作培訓，給學生講解一些寫作文體等，讓學生了解寫作的要點，還可以舉一些生活案例，讓學生能夠有效地融入寫作中，學生寫作完成后要對學生的作文進行批改，批改完成后要面對面與學生交流，讓學生知道問題出現的原因。教師在教學過程中還要總結教學經驗，學習更多知識，進一步提高綜合素質，給學生提供更加優質的教育。

（三） 學生如何提高寫作水平

學生必須要重視寫作，單詞是寫作的基礎，所以學生必須要加大力度進行背誦進一步提高自身的詞匯量，還要多多閱讀英文文章，培養英文思維與英語語感，為英語寫作奠定基礎，此外還要多多實踐，在實踐中總結經驗。

五、 總結

初中英語教師必須要清晰地認識到英語寫作教學的重要性，提高對寫作的重視程度，在具體教學過程中提高寫作所占用的比例，創新教學方法，進一步提高英語教學的整體效率，幫助學生提高英語成績，促進英語教學事業的發展。

參考文獻：

[1]朱銀花.初中英語話題作文的有效教學模式探究[J].科普童話·新課堂（上），2015（7）：46.

[2]吳萍.初中英語寫作教學初探[J].讀與寫（中旬），2016（10）：371-372.

作者簡介：

謝雯霞，江蘇省常州市，江蘇省常州市新北區飛龍中學。