淺談思想政治教育的語言藝術

韓彩云

摘 要：思想政治教育工作者在工作中靈活運用語言、詞匯和辭格等語言藝術手段，有利于樹立教育者的良好形象，營造良好的溝通氛圍，建立良好和諧的師生關系，提高思想政治教育的效果。在思想政治教育工作中，教師應加強對思想政治教育語言藝術的理論研究，提高教育者的語言藝術水平，不斷創新語言藝術手段，并使之具有較強的針對性。

關鍵詞：思想政治教育；語言藝術；重要性

一直以來，思想政治教育給人枯燥無味、理論性較強的感覺，如果思想政治教育工作者忽略傳遞信息的方式和方法，在宣講、疏導以及談心這些思想政治教育過程中缺乏技巧和藝術性，會導致思想政治教育對象對于常規的教育方式很難接受或者覺得平淡無奇。因此，思想政治教育工作者應該重視運用好語言藝術的問題。

一、思想政治教育語言藝術的重要性

1.思想政治教育工作者有效運用語言藝術有助于完成思想政治教育目標和任務

思想政治教育工作者的語言藝術是否高超，關系到教育內容是否能被學生接受，是否能讓學生更好地理解教師所講解的內容，是否能夠更好地完成教學任務，開展好教育活動。教育家馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同，就可能相差二十倍。”然而，在教育過程中，教育工作者往往會忽略語言藝術，即使有人強調其重要性，在運用過程中也會出現不同的結果，甚至偏離教育初衷。因此，教育工作者需要在工作中運用好語言藝術來激發學生學習的興趣，更好地提高學生的思想政治素質和修養，達到教育目標。

2.有利于引導新時期中學生樹立正確的價值觀

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。”而在中學階段，中學生正處于價值觀形成和確立的時期，教育工作者在教育過程中一定要重視學生價值觀的引導，通過巧妙的語言藝術讓學生潛移默化地受到正確方向的引導，使學生在三觀形成的過程中能夠堅持正確方向。作為思想政治工作者，不僅有教育的任務，也有“立德樹人”的崇高任務，而在這個過程中，語言藝術的運用也顯得尤為重要。

二、思想政治教育語言藝術的實現途徑

目前思想政治教育中，由于思想政治教育本身的特點和教育者忽視了語言藝術的重要性，所以造成思想政治教育語言缺乏一定的嚴肅性、教育的語氣居高臨下以及語言缺乏真誠等現象，這些現象引起了普遍的關注。宣傳思想工作創新體現在思想政治教育工作的語言藝術方面，就是要在很好地把握思想政治教育語言藝術規律的基礎上，創造性地運用語言藝術，從而實現提高思想政治教育效果的目的。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果你想使知識不變成僵死的靜止的學問，就要把語言變成一種最重要的創造工具。”

1.加強思想政治教育語言藝術的理論研究

理論研究能夠為實踐提供指導，教育過程中需要正確理論的指導，然而目前對于思想政治方面的語言藝術研究才剛開始，相關的專著和文章也比較稀少。雖然教育工作者有豐富的教育教學經驗，也有豐富的語言藝術素材，但要有一個更加全面的理論方面的指導，還是有些欠缺。在教育過程中，教育工作者需要用更加全面的理論來提高自己的語言藝術，更好地進行思想政治教育，為學生提供更加專業的課堂教學。在這種情況下，更需要加強語言藝術運用于思想政治教育的研究，在工作中提供更加全面、更加系統的理論指導。

2.提高思想政治教育工作者的語言藝術水平

思想政治教育工作者面對的是中學生，其言行和品德會對他們產生潛移默化的影響。現今的信息時代，中學生善于利用網絡工具獲取海量的信息，這就對思想政治教育者的語言藝術提出了更高的要求，思想政治教育工作者要努力提高自身的素質，以“學為人師，行為世范”為目標，緊跟時代發展的潮流，既要通過廣泛閱讀書籍報刊和瀏覽網頁積累思想政治教育語言素材，又要結合自身的實踐仔細體會，形成有自身特色的、適用于思想政治教育的語言藝術，在歸納總結中不斷提升自己的語言藝術境界。

3.思想政治教育語言藝術要具有針對性

思想政治教育工作者在工作中要面對許許多多來自不同家庭的中學生，因家庭環境、性別、性格、年級的不同，學生對于語言藝術的理解也會存在差異，以同樣的語言與不同的學生交流可能會產生完全不同的效果。“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾。”思想政治教育工作者要深入了解不同學生的心理狀況，針對其特點以及所處的語言環境，有針對性地運用學生所能接受的語言藝術因材施教，這樣才能更好地提高思想政治教育的效果。

思想政治教育工作者只有不斷地加強各方面的修養，根據思想政治教育的特點，以一顆真誠的心對待工作，努力提高思想政治教育的語言藝術水平，才能把思想政治教育工作真正落到實處。

參考文獻：

[1]馬卡連柯.馬卡連柯全集[J].北京：人民教育出版社，1959.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M].周蕖，譯.天津：天津人民出版社，1981.