基層小學體育教學有效性策略研究

馬 斌

一、學校行政推動，開足開齊體育課程，配備充足體育教師

按照國家有關規定，結合學校實際，義務教育階段小學1—2年級必須每周開設四節體育課，3—6年級3節，同時必須配備專任教師或者專業相近教師組織教學，學校要嚴格體育教育課程課時標準，任何個人不得隨意刪減、擠占體育課程教學課時，借用拉用體育教師，使得教學有時間和師資保障。

二、學校行政監管，組織藝術教育教學工作，考核體育教學結果

各小學校要結合實際，制定學校藝術學科教學管理制度，堅持實行學校領導包抓責任制，采取主要領導負總責、分管領導具體抓、教導處年級組抓落實等措施加強管理。要將體育學科的教學工作列入學?？傮w發展規劃和工作重點之中，統籌安排好各項工作，并將體育學科教學、活動、檢查、考核列入學校學年（學期）工作計劃，認真組織落實。要進一步加強教學常規和各教學環節的管理，學校主要領導、分管領導要經常深入課堂，經常調查、研究、指導課程教學，經常組織開展推門聽課、示范課、公開課等活動，切實提高體育學科的管理效能。

三、教師身先垂范，遵循教材體系和課程標準，積極開展教學工作

體育學科教師要全面掌握本學科教材編排體系、課程標準和教學要求，科學制定教學計劃，合理安排教學進度。必須依據體育學科教材，嚴格按照課程表和作息時間表進行授課。各教師要以新課改理念為指導，著眼于增強學生身體素質，創新教學模式，優化教學方式，不斷提高體育教學課堂教學水平。要嚴格執行循環教材管理制度，保證學生人手一套教材。要徹底杜絕體育學科教學丟開教材、沒有計劃、隨意授課的錯誤做法，堅決禁止隨意擠占或私自調整課時進行其他課程教學。

四、建立聯動機制，建立學校聯盟，加強學科教學研究

各學校都建立和完善體育學科校本教研制度，成立相關學科教研組，選配水平高、責任心強的教師任組長，定期召開教研會，加強集體備課，互聽互評，積累教學經驗，發現問題及時整改，不斷提高學科教師的教學能力和課堂教學水平。各小學校每學期至少組織開展2次以上體育學科教學專題研討會，每學期每學科至少安排2節公開課，1節觀摩課或示范課。為擴大體育教研規模，加大教研力度，實現教育優質資源共享，達到互通有無、取長補短的目的，創造性地實施各種區域教研活動，注重課堂觀摩、案例研究、現場評價、當面指導，注意發現小問題，解決運用小策略，采用“同課異構”、“案例分析”、“聯誼活動”、“專題講座”等不同研討方式，讓不同學校、不同層次的體育教師都得到了學習和培養，對學校體育課堂教學改革起到了推動作用。各校根據學科教學需要，指導教師以打造高效課堂為目標，深入開展課堂教學改革實驗，鼓勵教師積極開展課題研究，撰寫教學論文。組織體育教師挖掘豐富的地方課程資源，自編地方特色鄉土教材，不斷充實體育教育課程內容和區域特色。

五、堅持內外兼修，落實一小時標準，強化課外陽光體育鍛煉

將課外陽光體育鍛煉納入教學計劃。根據學生年齡、性別、體質狀況和興趣愛好，進一步細化和深入實施體育與健康課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化的體育鍛煉方案，不斷健全完善陽光體育鍛煉長效機制。學校要將陽光體育活動納入教學計劃，列入作息時間安排，與體育課教學內容相互銜接和補充，做到活動有計劃、有內容、有時間、有教師、有場地，確保制度化、常態化。確保每天一小時校園體育活動。學校每天上午要安排25—30分鐘大課間體育活動，堅持做好早操、眼保健操和課間操；沒有體育課的當天，要在下午課后，組織學生進行1小時校園集體體育活動；要因地制宜，積極鼓勵青少年創辦體育俱樂部或社團，開展冬季長跑、足球、籃球、排球、武術等學生喜愛的體育活動。鼓勵學生積極參加校外全民健身運動，學校要合理安排家庭“體育作業”，家長要支持學生參加社會體育活動，社區要為學生體育活動創造便利條件，逐步形成家庭、學校、社區聯動，共同指導學生體育鍛煉的機制，形成覆蓋校內外的學生課外體育鍛煉體系，切實引導廣大青少年學生走向運動場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

六、發揮政府職能作用，激發競爭活力，健全競賽體系

教育、體育部門要認真落實《體育傳統項目學校管理辦法》，定期評估、命名體育傳統項目學校，推動教體融合，發揮體育傳統項目學校的引領示范作用。積極為有體育特長的學生提供成才路徑，通過組建運動隊、代表隊、俱樂部和興趣小組等形式，為國家培養競技體育后備人才奠定基礎。開展多樣體育競賽活動。各學校要因校、因地、因季、因人開展行之有效、喜聞樂見的如球類、田徑、健美操等單項體育比賽活動，經常性地組織開展校際之間、班級之間學生體育活動和競賽，項目設置做到靈活多樣，吸引更多的學生參與，讓學生感受到體育運動帶來的快樂。組團參加并辦好各級學生運動會。各縣（區）每2年要舉辦一次中小學生綜合性體育運動會，每年要舉辦不同項目的體育比賽活動；學校每學年在春、秋兩季要各舉辦一次以田徑或傳統項目、趣味項目為主的學校運動會，構建校、縣、市相互銜接的學生體育競賽體系。完善競賽選拔機制，暢通學生運動員進入各級專業運動隊、代表隊的渠道。