探析勵志教育對職技校學(xué)生成才的影響

魏小兵

在黨的十九大報告中，習(xí)總書記指出要大力發(fā)展職業(yè)教育。職技類學(xué)校學(xué)生才是國家發(fā)展的基礎(chǔ)力量；職技校是國家培養(yǎng)大國工匠、技藝傳承的搖籃。而職技校學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期引導(dǎo)好了，學(xué)生可能成為國之棟梁，比如我校參加第44屆世界技能大賽最高分獲得者宋彪同學(xué)。如果引導(dǎo)不好，部分同學(xué)可能走上不正之路，出現(xiàn)道德品行偏差，還有甚者可能走上犯罪道路。作為多年的職技校班主任，我認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行勵志教育是非常必要的。本文就根據(jù)我班學(xué)生的實際情況展開論述，提出了勵志教育的一些措施。

一、職技校學(xué)生存在的問題

經(jīng)常會聽到任課老師講“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了”；班主任講“現(xiàn)在學(xué)生越來越難管了”；家長講“小孩在家里根本不聽我的”；社會人員講“現(xiàn)在的學(xué)生沒有學(xué)生的樣子了”等類似的話語。我作為職技校班主任，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教師、家長普遍反映學(xué)生的學(xué)習(xí)動力欠缺，思想偏激，懶惰、磨蹭等問題，具體存在以下幾個方面的問題：

（1）職技校學(xué)生成為違法亂紀(jì)的高發(fā)人群。根據(jù)相關(guān)報道，現(xiàn)階段，青少年犯罪率有上升趨勢，很多校園暴力讓人觸目驚心。學(xué)生間經(jīng)常因為言語不和導(dǎo)致打架事件發(fā)生，也會因為男女朋友原因滋事。還有部分同學(xué)會把一些管制刀具帶到學(xué)校，一定程度上增加了暴力事件的發(fā)生。還有一些老同學(xué)對新同學(xué)的收小弟、保護(hù)費等原因造成一些違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）職技校學(xué)生厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。根據(jù)現(xiàn)有班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察，至少有一半的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，很多學(xué)生上課睡覺，下課玩手機(jī)，走路和吃飯還在玩手機(jī)，很多都抱著讀書無用的想法，有的甚至逃課、夜不歸宿到網(wǎng)吧上網(wǎng)，對老師布置的作業(yè)根本不予理睬。想盡一切辦法欺騙老師、家長逃課、逃學(xué)，自由散漫。

（3）職技校學(xué)生思想空虛，沒有目標(biāo)。走在校園里面，經(jīng)常會聽到學(xué)生脫口而出一些臟話，他們追求潮流、愛顯擺自己、追求物質(zhì)生活，愛玩游戲，愛看電影，愛網(wǎng)絡(luò)主播，愛聽歌曲，沉浸在自己的世界里。對人生沒有目標(biāo)，追求，不計后果，無法控制自己的行為。

二、勵志教育對職技校學(xué)生是影響

（1）對他們理想信念的影響。現(xiàn)階段，國家大力提倡“大國工匠”精神的宣傳與教育，職技校要以將學(xué)生打造成高技能人才為教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮班會課、社團(tuán)活動、校園文化活動的宣傳作用，加大校內(nèi)平面媒體，校園網(wǎng)絡(luò)的宣傳力度。幫助職技校學(xué)生樹立良好的思想理念和不懈奮斗的目標(biāo)。

（2）勵志教育對學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響。學(xué)校可通過構(gòu)建勵志教育平臺，持久有效的進(jìn)行勵志教育。比如通過班會課或主題演講分享優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗事跡，建立長效機(jī)制。可通過優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行事跡報告，分析優(yōu)秀畢業(yè)生的成長經(jīng)驗，激勵同學(xué)們在校期間努力學(xué)習(xí)，形成良好的比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（3）勵志教育對學(xué)生積極性的影響。俗話說“激勵使人奮進(jìn)”，職技校老師和班主任也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和育人理念 ，加強(qiáng)對勵志教育方法的改革，職技學(xué)生一般比較自卑，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都不理想，我們應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，比如動手能力、好奇心、專注力等，老師要因材施教，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，把他們培養(yǎng)成有益的社會人才。

（4）勵志教育對自我管理的影響。勵志思想在勵志教育中起到主體作用，教師在學(xué)習(xí)和各項活動中滲入勵志教育，能幫助學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。這些能力在形成初期需要老師的培養(yǎng)和幫助，最終形成長效的自我管理能力。

三、開展勵志教育的方法

（1）進(jìn)行有效的目標(biāo)教育。目標(biāo)教育能不能取得好的效果在于如何應(yīng)用。學(xué)生一旦看到了目標(biāo)實現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育將會取得較好的效果。建立長期目標(biāo)并適度的建立短期目標(biāo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和長期的學(xué)習(xí)效果將會形成較好的影響。班主任對學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)制定時要務(wù)實，求真，因為時間一長，長期目標(biāo)對職技校學(xué)生會失去興趣，僅僅停留在描述層面。短期目標(biāo)要具體而容易實現(xiàn)，目標(biāo)獲得場景最好能反復(fù)在學(xué)生眼前呈現(xiàn)，通過長期暗示，短期激勵，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育才會取得良好的效果。

（2）形象激勵法。其實每個學(xué)生在人生成長階段，都有獲得自信，沉醉自我的階段。班主任可教育學(xué)生在漫長的人生過程中總會經(jīng)歷痛苦和折磨，成功不可能一蹴而就。告誡他們在奮斗過程中沒有非凡的自信和自我欣賞的能力不可能獲得成功。班主任可利用這種方法，在平時的各項校園活動中將孩子們?nèi)〉贸晒ψ罴训男蜗笈南聛?，給他們制作成卡片加入奮斗的標(biāo)語掛在班級開設(shè)的專欄中，班主任也可用照片中的形象來稱呼學(xué)生，讓學(xué)生有一種成功的感覺，這樣，勵志教育的效果是很明顯的。

四、結(jié)語

根據(jù)前面的分析可以看出，職技校勵志教育與學(xué)生成才間的關(guān)系是很明確的。通過勵志教育可以幫助職技校學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，思想進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生身心健康，形成良好的師生關(guān)系和民主關(guān)系，有效的協(xié)同合作關(guān)系，更加有利于學(xué)生自由，全面健康成才。班主任只有明確了勵志教育對職技校學(xué)生的影響和作用，持久有效的進(jìn)行勵志教育，就一定能把學(xué)生培養(yǎng)成為“大國工匠、國之棟梁”。

［1］戴春平，廖遠(yuǎn)兵，何秋霞.如何構(gòu)建中專校勵志德育教育新模式［J］.茂名學(xué)院學(xué)報，2009（4）:26～29.

［2］魯顯玉，王振宇.在高職學(xué)生中開展勵志教育的作用及方法［J］.高教高職研究，2009（10）:214～215.