高校思想政治教育中微信的作用分析

向晗璐

一、微信的概念和基本功能

（一）微信的概念

微信是在2011年由騰訊公司推出的一款社交軟件，適用于智能手機，短時間內(nèi)用戶就超過了其他社交聊軟件的原因是可以跨內(nèi)部操作系統(tǒng)，可以跨通信經(jīng)營商，使用移動流量或者局域網(wǎng)進行語音、短信、視頻通話和圖片表情等的收發(fā)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成為了生活中必不可少的工具。同時，在方便聊天的基礎(chǔ)上，還可以進行位置和其他共享內(nèi)容，極大地方便了人們的生活。

（二）微信的基本功能

在用戶公開的范圍內(nèi)，微信可以提供公眾號、朋友圈等消息推送功能，讓廣大用戶之間可以實現(xiàn)信息共享。內(nèi)置功能搖一搖，可以通過搖一搖搜索電視劇、陌生人和正在欣賞的音樂；可以通過掃二維碼的形式添加好友或進行付款；可以向自己的好友進行信息的共享。在日常中使用最多的就是實時對講、支付和視頻定位等功能。

二、高校思想政治教育中微信的作用分析

（一）微信得到高校學生的認同

從我國互聯(lián)網(wǎng)中心的相關(guān)數(shù)據(jù)來看，大學生網(wǎng)民已經(jīng)成為了上網(wǎng)的主力軍，并且正在逐年遞增。這種發(fā)展趨勢證明了我國的校內(nèi)大學生十分鐘愛通過網(wǎng)絡(luò)開發(fā)得出的新成果。在使用的過程中，高校學生也是體驗及推廣的重要人群。高校學生在學習生活中，不僅利用電腦進行信息的發(fā)布，還可以利用手機進行終端信息的發(fā)布和實時更新，這就是微信優(yōu)于其他軟件的地方。在高校學生的應(yīng)用中，微信發(fā)揮了其強大的實踐功，時至今日微信已經(jīng)普及的時期，融入高校思想政治的學習中已經(jīng)成為了發(fā)展趨勢。

（二）滿足高校學生的個性發(fā)展

自從微信得到大面積使用后，為高校學生的自我發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)，滿足了學生的個性發(fā)展需要。在高校的大學生群體中，大都是新生事物的嘗試者，微信在出現(xiàn)到現(xiàn)在的六年中，已經(jīng)逐步發(fā)展成為最火的社交軟件，其實時交換信息的功能為學習奠定了一個良好的交流基礎(chǔ)。每一個學生都是一個自媒體，在虛擬的環(huán)境下，學生都有自己的發(fā)言權(quán)并且文字性的交流可以給學生充分的思考時間，提升學生的自信。微信的出現(xiàn)的發(fā)展，滿足了高校學生的個性發(fā)展，通過一些自由言論發(fā)表自己的個性，彰顯自己的與眾不同。

（三）傳達承接思想政治的教學信息

目前，在思想政治的教育教學中，知識的傳達需要通過一定的媒介，課堂中可以利用多媒體進行傳達，但課堂以外就必須有一個載體進行知識和信息的傳播。需要傳遞的信息包括思想政治教育工作的核心目標、教師的教學任務(wù)、教師工作原則和一些具體的教學內(nèi)容等。教學載體在當前有很多種，但是不是所有的載體都能夠讓教師作為信息的介質(zhì)。在微信的發(fā)展當中，其實時傳遞功能得到了教工們的喜愛，但是由于微信對文字字數(shù)的限制，導致教師必須稍微縮減自己的文字量來簡單表達自己的想法。

三、利用微信提高我國高校思想政治教育的策略分析

（一）建立公眾平臺

在高校思想政治的教育中，需要一個信息資源分享平臺，如果沒有這個平臺，通過空洞的講解想利用微信進行教學就是天方夜譚了。所以，在思想政治方面已經(jīng)有公眾平臺的高校需要加大項目經(jīng)費的投入，進行相關(guān)平臺的建設(shè)；沒有公眾平臺的高校可以通過借鑒建立自己的公眾平臺。在完成平臺的建設(shè)后，可以將思想政治相關(guān)的教育信息利用視頻或圖片的形式加以講解，實時的分享到公眾號，讓高校學生通過關(guān)注公眾號來關(guān)注思想政治教育。高校的教師也可以自主建立公眾號和學生進行交流，更加深入的了解學生的內(nèi)心世界。

（二）完善監(jiān)管機制

信息多元化的今天，我們不僅要保證學生的學業(yè)，還要進行嚴格的思想教育，后者不僅需要課堂教育，更多的是全方位、多角度的精神熏陶。既然微信成為了大家社交中必不可少的一部分，高校就不能任其發(fā)展，要建立一些管理制度對其安全性進行監(jiān)控管理，增加微信的優(yōu)勢，減少并且弱化微信對學生的不良影響。在課余時間引導學生觀看積極向上的內(nèi)容，發(fā)揮出微信的積極功能。

（三）強化媒介素養(yǎng)教育

目前為止，所謂媒介素養(yǎng)就是在使用一定的社交軟件中，面對復(fù)雜的關(guān)系變化，能夠很好的適應(yīng)的能力。為了適應(yīng)復(fù)雜的媒介變化，學生就要具備判別能力，從客觀的角度甄別信息的真假和好壞。在網(wǎng)絡(luò)時代，只有提升學生的媒介素養(yǎng)，能夠具備文字或者圖像的辨別和處理功能，才能在網(wǎng)絡(luò)中學習成長。媒介素養(yǎng)并不是先天具備的，所以，高校在媒介素養(yǎng)的教育上要加大力度，幫助學生進行信息的鑒別，提高學生的自我修養(yǎng)，避免在網(wǎng)絡(luò)世界里受到不良影響造成思想的扭曲，從而影響價值觀。

四、結(jié)語

綜上所述，在時代的發(fā)展中，微信已經(jīng)普及，成為了人們生活學習中必不可少的一部分。高校在思想政治的教育中要利用好微信這把雙刃劍，讓微信發(fā)揮出更大的教育功能，提升教學質(zhì)量，盡最大努力減少微信的負面影響。

［1］武崢，趙耀.充分利用新媒體創(chuàng)新高校思想政治教育——以微信為例［J］.山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2016，33（12）:24～25.

［2］張風華.高校思想政治教育中微信公眾平臺的有效運用［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（1）:212～213.