檔案管理在高校校史文化建設中的作用分析

郭云路

對于一些與近代中國一起成長起來的高校來講，其學校歷史的本身其實就是對中國教育發展史的全面呈現，這些高校檔案所記錄的歷史，不論是對本校師生，還是整個教育學界來講，都是值得瞻仰與學習的。而校史文化作為院校文化建設的關鍵內容，其在豐富、發展中，檔案不僅可以提供更全面的素材，也能夠為高校構建出更獨特的文化提供有力支持。

一、培育校史文化

作為高校文化的靈魂所在，校史文化能夠將師生、校友對學校歷史的歸屬感、認同感充分體現出來，這種認同感、歸屬感并非是無故涌現的，而是在全面了解學校發展歷史、一系列變革，以及人才培育等多方面具體情況之后，自發產生的，其中，檔案就是師生了解這些內容的重要途徑，其能夠更客觀的記錄歷史，很多與歷史參與者直接相關的資料都保留了下來，除了學校教育教學方面最早的資料外，歷史人物的簽名圖章、親筆手稿也有很多，一些重要歷史轉折，也通過照片、錄影記錄了下來，這些資料都能夠帶領師生校友對學校的過去產生更客觀的認識，并受到這些資料中團結抗爭的精神，以及為攻克科研難題，各位學者那種百折不撓的毅力所感動，受到一定啟發，也都有助于學生自豪感、崇敬感的不斷增強，將其逐漸內化成對學校歷史的歸屬感、認同感，以此來培育出擁有豐富內容，且基礎深厚的校史文化。為此，相關工作人員應通過科學、有效的落實各項檔案管理工作，實施進一步管理與開發，獲得師生校友對校史更強的認同感，營造出更濃厚的文化氛圍，也只有這樣才能夠將檔案管理的優勢作用充分發揮出來［1］。

二、傳承校史文化

檔案是一種至關重要的文化財富，校史文化的建立通常都需要一個復雜且漫長的過程，都是在代代傳承的過程中實現的，對學校歷史的自豪感、校史文化的歸屬感都是在此過程中逐漸形成的，除此之外，也可以通過檔案的形式來完成其文化的傳承與記錄。作為文化傳承的重要橋梁，檔案可以更好的保存、傳播校史文化，并在具體傳播中得到進一步深化，在廣大校友的不斷努力下，不斷豐富文化內涵。校史檔案的每一次收集、整理與開發利用都是再創造學校歷史資料的過程，創造并非是指對歷史史實的改變，而是更清醒全面的認識學校歷史，且每一次的再創造，都能夠進一步豐富、發展校史文化，真正做到去除雜質、留下精華，成為學校最珍貴的精神、靈魂，在此過程中，高等院校也能夠形成更獨特的氣質、精神內核，并隨著高校的建設發展不斷延伸與創新［2］。

三、增強校史文化育人效果

檔案不僅是重要的校史文化培育土壤，對于校史文化教化育人功能的發揮也具有重要的促進作用。其實，從某一層面來講，校史檔案本身就是一本具有詳實內容與完備體系的教材，能夠將學校再發展過程中的成敗，最原始、真實的展示出來，呈現出學校歷史上具有極大感染力、啟發作用的事件，尤其是為國家做出一系列突出貢獻的人物，這樣在面對浩瀚的信息時，廣大師生校友可以真正做到各取所需，將其中的養分有效吸收。同時，通過前輩校友為國獻身等相關案例的展示，也有助于學生愛國情懷、為國奮斗信念的培育，通過將名人、院士取得的成就全面呈現出來，進一步激勵學生始終堅持自己的理想、不斷奮斗，而學生在了解一些校友對母校的諸多捐贈、助學等案例后，也會產生回饋母校、社會等良好信念［3］。

另外，在多層次、多形式展示學校校史檔案過程中，也能夠全方位、系統化的挖掘校史文化，為學生找到在實現理想中可以參考的榜樣，構建出一種奮發進取、堅持不懈的學校文化，從而讓更多學生受到這種文化氛圍的積極影響，始終保持積極的態度投入到各項學習活動中，真正做到努力奮進、自強不息，在此過程中，真正將學校文化逐漸內化成自己的精神品質，這樣學生即使進入了社會，也會時刻牢記母校給予的教誨，成為一個真正愛國、積極進取的人才。對此，檔案管理的相關工作人員應給予足夠重視，在教化育人中，將校史文化的積極作用充分發揮出來，培育出更多品學兼優的高素質人才。

四、結語

綜上所述，作為高校文化建設、發展的重要內容，校史文化不論是對學校歷史的記錄、精神的傳承，還是教育宣傳等方面發揮的積極作用都是不容忽視的。對此，相關管理人員，應從檔案收集、整理，以及開發與利用等層面入手，進一步培育校史文化，將高校的點滴歷史都記錄下來，并科學傳承下去，以此來將其在院校文化建設、發展中的積極作用充分發揮出來。

［1］田凈.檔案管理在高校校史文化建設中的作用研究［J］.山西檔案，2016（1）:79～81.

［2］姚萍.高校檔案管理在高校文化建設中所起的作用［J］.辦公室業務，2015（5）:43～44.

［3］陳皎嬌.校史檔案與高校文化建設探析［J］.卷宗，2016（7）:192.