影響大學生性行為的因素分析

徐淇鑫

目的通過對四川省某高校的實地調查，研究影響大學生性行為的因素，并對調查結果進行分析，為之后分析如何對大學生性行為進行引導和預防提供數據支持。本次調查分析結果顯示在校大學生的性教育嚴重缺失，現實引導性較差，學生沒有真正認知掌握性知識。因此我們需要改變性教育的基本模式，對學生進行正確的引導和干預，促使其形成正確的性觀念。

性行為 調查 大學生 因素分析

隨著時代的不斷進步，我國人民對性的觀念逐漸解放，不再談性色變。西方開放性與自由性的性觀念挑戰著我國傳統性觀念的保守性和含蓄性，也促使我國人民以更加科學、理性的態度來看待這個問題。但是長達幾千年的性壓抑在短短幾十年得到解放，這種沖擊不亞于一次思想的變革，尤其對當代大學生的性行為影響比較深遠。性行為越來越低齡化，意外懷孕、人工流產的比重越來越高，性病感染率與爆發率越來越高。現在已經完全威脅到安全衛生事業的發展，威脅到HIV等性疾病的控制與預防，威脅到當代大學生的身心健康。

本文作者于2016年12月到2017年9月之間對川內某一民辦高校的學生做了一次問卷調查。

本次調查的主要內容有以下幾個方面，第一，大學生對性的具體認知，第二，大學生對性的態度，第三，大學生對避孕的認知，第四大學生對意外妊娠的態度，第五大學生對同性情侶的態度與認知。本次發放問卷400余份。現將情況分析如下：

一、對象與方法

第一，調查對象。本文采用隨機抽樣調查，調查對象是川內某民辦高校的在校大學生。共發放400余份問卷，收回380份問卷，其中有效問卷360份。在這360份問卷里面男生有16份，女生有200份。有性行為的共120人，有男女朋友的有180人。第二，調查方法。本次調查是采用不記名的調查，調查時調查人員需要回避，學生的座位安排按期中考試的標準進行，學生在完成問卷后直接放回回收箱再離開教室，整個過程盡可能對學生的隱私進行了最大的保護，同時也希望以這樣的方式能得到較為真實的數據。對我們后面的數據結果分析及對策建議有較為適用的針對性意義。

二、結果分析

從整理后的數據分析，大學生對于性的認知并不良好，很多學生是感覺自己很了解，但是并不會再關鍵時候做好保護。第一，對性的認識這個角度來說，在這360份有效調查問卷中，65%的學生對性的認知來源于影視作品，15%學生是來源于書籍和生理衛生的課堂教學，10%的學生是源于家庭教育，6%的學生是源于同齡人的告知，4%是通過其它渠道了解。認知時間在問卷中得到的反映是，首次接觸到性知識的時間有3.5%是幼兒園。有21%的學生是在小學階段接觸到性知識，有30%的學生是在中學階段，有33%的學生是在高中，還有1.5%的學生是在大學才接觸到性知識。第二，從對待性及性行為態度的角度數據如下：35%的學生認為年齡是影響對待性及性行為的一個很關鍵的因素，有學生更認為隨著年齡的增長對性的謹慎度會逐步降低。有45%的學生認為一個人的學歷越高，他對待性及性行為將更加理性。有10%的學生認為會受到個人的經歷影響，其中家庭占較大的比重，家庭幸福指數越高的學生會越謹慎，家庭破裂者將會越隨意。第三，從對避孕的認知和實際采用的避孕方式的選擇角度數據如下：95%的學生知道用避孕套和避孕藥進行避孕，但其中僅只有35%的學生了解怎么正確佩戴避孕套，45%的學生僅表示不知道避孕套的正確佩戴與否會導致懷孕概率的增加，不少學生僅把避孕套作為避孕的一個手段，而不認為這是一個避免性病的途徑。在實際操作過程中，僅有15%的學生知道事前避孕，35%的學生會選擇緊急避孕藥進行避孕，在這35%中有10%的學生知曉緊急避孕藥會造成自己不孕不育。第四，從對待人流的態度調查得出的數據是，從性別來看，70%的女學生對待人流是抱一個謹慎的態度，30%的學生報以隨意的態度，并且從不知道人流過多或不當會導致自己終身不育。85%的男生不知道人流對女生的危害。從數據里面反映，很多女學生對自己的排卵期、妊娠、人流都沒有一個良好的認知。第五，從對待同性行為的角度數據如下：60%的學生對此持保持意見，25%的學生持支持意見在這其中有5%的學生表示身邊有同學是同性情侶，15%的學生表示持反對意見。

三、結語

本次調查對今后大學生的性教育有很重要的啟示，而且正確引導、灌輸有用的性知識時迫在眉睫。現在急需要我們通過正規的渠道去傳播正確的性知識，從行動上撥開這層神秘的薄紗，讓性知識的傳播正規化、專業化、實用化。學者宋逸曾在文章中得出大學生在較早年齡層發生性行為會增加多性伴侶、被迫性行為、意外妊娠等危險性行為發生的可能。由此可見如何讓女生了解增加的生理構造，學會如何保護自己非常重要。從國內外學者的調查研究結果不難看出，我們現在的性教育必須是以預防艾滋、梅毒、淋病等性疾病為主，鼓勵正確使用安全套，鼓勵正確認知性知識，禁止強迫或被強迫發生性行為。讓學生從根本上學會保護自己，了解性健康與自己的學習工作生活息息相關。

若想從早期解決這個問題，則需要從小就要進行正面的正確引導，讓他們正確認識自己的身體。

［1］車文博.心理咨詢大百科全書［M］.杭州:浙江科學技術出版社，2001:454～455.

［2］謝佩娜.大學生性行為調查及教育對策［J］.中國公共衛生，2004，20（11）:1335.