高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的德育滲透路徑研究

■趙利平／扎蘭屯職業(yè)學(xué)院

學(xué)前教育是一個(gè)人成長的開始，而一個(gè)人優(yōu)良的品德培養(yǎng)與幼兒階段所受到的教育有著重大的聯(lián)系。因此，在幼兒時(shí)期就要塑造其良好的品質(zhì)和性格，為日后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)前教育教學(xué)中滲透德育教育，是幼兒成長的基石，引導(dǎo)幼兒向正確的方向發(fā)展。如何將德育教育有效的滲入到學(xué)前教育中，將其作用發(fā)揮到極致，是所有人都在思考的問題。

一、高職學(xué)前教育教學(xué)中德育滲透的重要性

德育教育一直以來都被人們關(guān)注，在如今素質(zhì)教育被推崇的時(shí)刻，德育教育更是引發(fā)了眾人的高度重視。教育者有計(jì)劃有目的的對(duì)受教育者進(jìn)行思想道德上的教育，滿足社會(huì)的需求。幼兒階段的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生的起步，對(duì)其塑造良好的思想行為、優(yōu)秀的品德有著至關(guān)重要的作用。但是從當(dāng)前的情況來看，大部分家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)于孩子過分溺愛，對(duì)幼兒的知識(shí)方面的重視要大于其德育方面，這也是為什么現(xiàn)在有很多“熊孩子”的新聞。一些獨(dú)生子女因?yàn)楦改傅倪^分寵愛，養(yǎng)成了一些不良的品性和行為，但是當(dāng)局者迷，父母可能并沒有意識(shí)到問題的存在。因此，在學(xué)前教育中滲透德育顯得更加的重要。

學(xué)前教育是塑造幼兒健康身心的啟蒙階段，對(duì)于幼兒的教育不能只是單純的授予知識(shí)，規(guī)范其行為，進(jìn)行德育啟蒙教育其實(shí)更為重要，畢竟一個(gè)人小的時(shí)候接受的一切可能會(huì)影響其一生的發(fā)展。學(xué)前教育中的德育教育是指學(xué)前教育者通過一定的計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)及健全的道德修養(yǎng)。幼兒由于身心發(fā)展并不健全，都外來的事物一并接收，會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行模仿和感知，所以教育者的知識(shí)傳輸和德育培養(yǎng)顯得十分重要。

二、高職學(xué)前教育教學(xué)中德育滲透的途徑

（一）及時(shí)捕捉幼兒的變化

要想做好幼兒的教育工作，必定要全面的了解其性格特點(diǎn)、愛好及其家庭環(huán)境等，建立一個(gè)較為完善的幼兒個(gè)人資料，以便隨時(shí)洞悉幼兒的心理變化，從而發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行糾正教育。了解幼兒的生活習(xí)慣和基礎(chǔ)上的思想狀況，按照其不同的情況，制定出不同的教育方案，將德育元素滲入其中對(duì)其分別展開有針對(duì)性的教育。及時(shí)的了解幼兒的心理狀況變化，通過有效的交流和溝通，引導(dǎo)其有正確的思想價(jià)值觀。

（二）營造良好的德育環(huán)境

在幼兒時(shí)期，他們的是非觀念都還沒有完全的構(gòu)建成，只有一點(diǎn)基礎(chǔ)，所以這就需要教育者們?nèi)I造一個(gè)良好的德育環(huán)境，讓其在這種環(huán)境中受到熏陶，從而養(yǎng)成良好的品德行為。教育者可以通過各種不同的方式去引導(dǎo)幼兒互相幫助，彼此關(guān)愛，學(xué)會(huì)如何關(guān)別人。因?yàn)橛變旱乃枷霕?gòu)建并不完全，所以其學(xué)習(xí)和模仿能力超強(qiáng)，任何一個(gè)行為都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，所以教育者也要樹立起一個(gè)好的榜樣。除父母之外，教師是幼兒接觸得最多的人，所以幼兒對(duì)教師的信任和依賴也是十分大的，因此要經(jīng)常也他們進(jìn)行交流，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法，讓其感受到關(guān)心，從而學(xué)會(huì)關(guān)心別人。另外，對(duì)于一些性格孤僻的幼兒，更要多多交流，讓他融入到整個(gè)良好的氛圍中，使身心得到健全的發(fā)展。

（三）養(yǎng)成良好的習(xí)慣

在學(xué)前教育中滲入德育教育最重要的一點(diǎn)，就是養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。比如排隊(duì)的時(shí)候要遵守秩序不能插隊(duì)，吃飯的時(shí)候不能浪費(fèi)糧食，得到別人幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感恩等。而教師所要做的一點(diǎn)就是，要發(fā)現(xiàn)幼兒們的這些優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)和贊賞，讓他們意識(shí)到這是一件對(duì)的事情，會(huì)得到表揚(yáng)。這樣幼兒將這種行為持續(xù)下去，從而養(yǎng)成習(xí)慣。畢竟每個(gè)人都會(huì)有虛榮心，幼兒也不例外，都想得到教師的稱贊和贊賞。在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒對(duì)是非的分辨能力也會(huì)有所提高，良好的習(xí)慣也會(huì)慢慢形成。

（四）教師與家長的共同合作

家長其實(shí)是幼兒的第一任老師，家長的所做所為對(duì)幼兒的影響也十分重要，很多幼兒的各種習(xí)慣都是源自于家庭環(huán)境和父母。所以如果只是教師對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，效果并不明顯。所以要教師與家長進(jìn)行合作，兩者及時(shí)進(jìn)行交流與溝通，尋找出對(duì)幼兒德育教育有幫助的地方。讓幼兒的家庭環(huán)境也成為一個(gè)良好的德育培養(yǎng)之地，家長也要樹立榜樣影響幼兒。教師與家長聯(lián)手，開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，這樣才能將德育教育全面的展開，進(jìn)行有效的推進(jìn)和深入。

三、結(jié)語

總而言之，高職學(xué)前教育專業(yè)中德育的滲入是一件十分重要的事情，能夠讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，正確的思想價(jià)值觀，這對(duì)我國的教育發(fā)展也起到了及其重要的意義和作用。也正是如此，如何更好的將德育教育滲透到學(xué)前教育中，學(xué)校應(yīng)該思考的問題。同樣，家長也要知道德育教育的重要性，要配合教師共同對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，為幼兒構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校和家庭兩者的完美的結(jié)合，才能更好的對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，將其作用發(fā)揮到最大。將德育教育滲入到幼兒生活的點(diǎn)滴，讓其在日常生活中培養(yǎng)自身的良好品德，接受來自周圍優(yōu)質(zhì)品質(zhì)的熏陶，才能達(dá)到將學(xué)前德育教育滲入到生活和學(xué)習(xí)中的目的。