論師德師風建設在民辦院校教學管理工作中的重要性

■李俊橋／長春財經(jīng)學院信息工程學院

師德師風就教師在從事教育事業(yè)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、操守和品德。中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，給民辦高校教育帶來了快速且越來越好的發(fā)展機遇，同時對民辦院校的教學管理質(zhì)量提出了更高的水準。要提高教學質(zhì)量，必須提高師德師風。師德師風建設是關鍵。教育者的素質(zhì)要提高，必須加強對師德師風的建設。

一、師德師風建設在民辦院校的重要性

高等教育是教育系統(tǒng)中互相關聯(lián)的重要組成部分。它包括以高層次的學習與培養(yǎng)、教學、研究和社會服務為其主要任務和活動的各類教育機構。高等教育的根本任務就是為了提高全民素質(zhì)為基礎的。因此，高校教師的師德師風關系到全民素質(zhì)的進步，社會的道德提升的重要的教育部分。在國家政策的指引下，高等教育注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們要從黨和國家的前途，從社會的命運高度來認識師德。

二、民辦院校教學管理人員師德師風的現(xiàn)狀

民辦院校教學管理人員就是一個為教師、學生提供服務的重要崗位，工作壓力大，任務繁重，導致他們思想認識上的熟視無睹，缺乏深刻性，缺乏全面性，缺乏積極性。只是片面的了解師德，并沒有滲透師德的重要精髓和深刻含義。很多都是不求甚解，對很多師德的問題只知其一，不知具體。對不認真的學生不能嚴格批評，事業(yè)心、責任心持續(xù)下降，品德、素質(zhì)沒有持續(xù)進步。若放縱不良的師德師風，勢必殃及教學質(zhì)量，悠悠萬事，唯此為大。

三、如何加強師德師風建設

教師是師德師風建設的關鍵制高點，是學生教育者的表率和傳播者，自身行為時時刻刻潛移默化的影響著學生。學生的品德，道德，思想各方面的培養(yǎng)都是需要教師的，也包括教師的一舉一動，教師的品德對學生的影響很大。所以首先要弄清師德師風建設的內(nèi)容、關系到師德師風建設工作的正確方向，其次我們要加強學習，學習才能增智，增智才能進德，道德是做人的基本，如果連道德品質(zhì)都不過關，那么其他更不會過關的。所以學習必須要理論與實際相結(jié)合，推動實際工作，這是師德學風問題，也是國家政治發(fā)展的問題。要通過師德師風的學習和實際的運用才能全面的了解師德，了解教師這個行業(yè)。落實到教書育人，為人師表來做實際的工作。師德的養(yǎng)成，它是長期的學習、自我修養(yǎng)和教育教學實踐中逐漸形成的。要嚴格要求自己，要知道師德師風規(guī)范的重要性，學校領導、學校有關職能部門、各教學單位的黨政領導、教研室主任要嚴格要求，要在組織師德師風的學習、規(guī)范制度、實施獎懲。

四、提高教學管理的工作能力是師德師風建設的關鍵部分

（一）組織能力

組織能力是指對人力、物力、財力進行聚集和科學運用，使其發(fā)揮最大的能力。學校的人力是指教職工和學生兩個方面。對人力組織的目的在于調(diào)動教職工教書育人和學生學習兩個方面的積極性。同時也調(diào)動教職工的工作熱情。教學管理人員組織能力的培養(yǎng)包括設計能力、施教能力和應變能力。設計能力就是管理的計劃，工作計劃，工作總結(jié)、管理制度、工作中出現(xiàn)的狀況的處理方式、采用什么方法來使工作更加活躍，使師生之間更加親密、運用什么手段激發(fā)學生的學習積極性。施教能力，管理人員對施教能力也是具有重要性的，雖然不講書本上的課程，但是對學生的思想管理、心理管理包括生活都需要耐心的教學教育。當然也需要因材施教，對于不同的教學內(nèi)容實施不同的教學對策。應變能力是指處理突發(fā)事件。如果有關于教學管理方面的問題不能及時反應出來，那么我們也不能表現(xiàn)出令人吃驚的表情，而是要慢慢思考，不能急躁，更不能粗暴的對待別人。耐心的討論和積極向上的學習才是一名合格的教學管理人員應具備的素質(zhì)。

（二）工作作風

工作作風有三點，第一點嚴以律己。作為一名教師一定要嚴格要求自己，尤其是教學管理人員必須嚴以律己、嚴禁管理，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

第二點以工作為重心。教師手中掌握著祖國的花朵，人類的未來。教師的職業(yè)是神圣的，作為管理人員首要要做一名好教師 ，然后要重視自己的工作，熱愛自己的工作，應埋頭苦干，無私奉獻。教師要有事業(yè)心，有敬業(yè)精神，帶動同事、學生的在工作上、學習上的積極性，要有正能量，要有一顆癡愛生活，勇敢積極的心去工作。

第三點是最重要的一點，為人師表。每一個人都是平等的，我們應該平等的對待每一個人，作為教師平等對待每一個學生，因材施教，讓學生快樂、健康成長。 發(fā)現(xiàn)每一個學生的發(fā)光點，他們都是最亮的火種，用激勵的語言鼓勵學生，教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書更要育人，為人師表是很重要的，在思想、道德、學習、生活等各方面都要成為學生的榜樣，盡心盡力做好本職工作，認真對待每一名學生，教師有更高的品德，學生才會更完美。

師德師風建設在民辦院校教學管理工作中是真的很重要，尤其是一名教師，我們的道德品行的素質(zhì)對社會、對學生都有很大的影響，現(xiàn)在對民辦高校非常重視，師德師風的建設是很有必要性的。師德建設要靠真理的力量也要靠形象的力量，只有理論的真理和形象的力量相結(jié)合，持之以恒貫穿到教學管理的各個環(huán)節(jié)中。只有建立師德建設的長效機制，才能把師德建設真正的做好，做優(yōu)，真正提高民辦高校教學管理的質(zhì)量，辦人民滿意的民辦高校。