家長不是孩子的“人生規劃師”

文/羅玲 編輯/月兒

前些天看了一篇文章，不論它是不是軟文，里面對家長心態、教育環境的描述，都挺生動。看后你會感覺，焦慮的家長和那些有各種奇葩招生標準的學校，真是相愛相殺的一對！那樣的學校，迎合的還不就是這些總想讓自己孩子高人一頭的家長？我們很多家長倒不至于像文中所寫的那樣，但類似的想法，或許也會時不時在心頭冒出來。這里簡單寫幾條，提醒我們自己。

1.不要總想著自己孩子一定要比別人的強

比較，是很多家長痛苦的來源。比別人差了，焦慮暴躁。和別人一樣，也是不滿意。總覺得自己的孩子這么優秀，應該比其他孩子都強。其實我們所有人，在心理上都有這種傾向：都認為自己比平均水平更高。現在的家長，對孩子投入多、期望高，就更是覺得應該得到應有的回報：自己孩子比別人強！

以這樣比較的思路，最后教育出來的，稍好的情況是得到一個平凡的孩子，更可能的情況，是得到一個心理負擔重、心胸狹隘，結果各方面反倒真比不上別人的孩子。

不比較，還包括：不要看到別人家的“牛娃”就妄自菲薄，感慨自己的孩子不如人家。人和人差異很大，獨特性無貴賤之分，誰都是眾人，誰都是自己的主角。

所以該醒醒了，放掉這些個想法吧！真心認同——每個人都是平等的，每個人都有自己的獨特價值。我們只是多了解自己孩子，幫他去發展自己的獨特性！

真正的愛，就是認同個體的獨特價值，而不是通過比較來評判他！

2.不要總想著階層上升

上一條所說的那種思維繼續延伸，就有了這個——“我孩子要把我家族的階層上升繼續下去”，或者“我孩子無論如何也不要階層下滑，否則我們和上一代的努力就白費了”。

我們現在想象的階層，在下一代人看來，或許是個很可笑的概念。我們的孩子長大后，在家長為他拼了半輩子后，也許會告訴你：您別操心了，我就想安靜地做個一邊種地一邊養娃的現代農夫，我腦子里沒有階層的概念，這就是我的人生追求！那時，為了他的階層問題曾付出半生艱辛的家長，該作何感想？

3.不要想給孩子設計好完美路徑

現在的家長總是無端給自己壓上很多重擔，比如，給孩子打造完美的童年，乃至未來完美的發展路徑。所有想讓孩子上重點小學、中學，然后考清華、北大、耶魯、哈佛的家長，都是想多了！因為，人生旅程的展開，是個有機的過程，其中有無數因素起作用，它不是我們以為的可以單槍匹馬就設計好的機械的、線性的事情。

我們對孩子未來的那些算計，不見得對。就好比當初我們報志愿，父母也是處心積慮四處打聽，哪個專業是熱門還是冷門，十年二十年過后，你就知道那不是那么重要。未來的變化將是超出我們想象的。我們只需把握大處，不必步步準確，因為準確的標準一直在變。

這也不僅僅是計劃沒有變化快，而是，我們要正視、擁抱這些變化。正是這些不確定性，才讓人生變得美好、有活力、有無限可能。現在有多少年輕人，從小被父母這樣規劃著長大，到成年、真的上了好大學，驀然發現自己不知為何而活！

那些為了以后上清華而讓孩子從小練健美操希望練成做冠軍特招生、為了上美國名校而非要學擊劍、馬術、冰球的想法，我都不贊同。我覺得家長有端正的動機，孩子才能學得好。我不但不會為孩子這樣去設計，也不會為自己的人生這樣去設計。隨時聽從自己的內心，做自己當時真心想做的事情，這樣，日后無論結果如何，我都覺得時光過得很美好、人生無悔。對孩子，我希望她也是如此。我想這才是對自己和孩子的尊重與負責！

我們和孩子，都是走在一條不斷探索發現的路上！人生的意義，正在于此——你在變幻莫測的森林中，隨時根據當時的情況，做出自己的決策，走出一條沒有人走過的你自己的路！

4.時刻記得你手里的“指南針”

記得你的指南針，記得什么才是教養中最重要的。我們養孩子，無非是希望他身心健康、有好的品德、有各種能力，能去尋找并發現自己喜歡且擅長的事情，有能力和意愿去追尋自己的目標。

作為家長，我們能給孩子的最有魔法的禮物是：關愛與支持、充滿親情的家庭時光。這個禮物之所以有魔法，是因為，在未來孩子無論遇到怎樣的情況，它都可以提供源源不斷的力量！它將是孩子在老年時回想起來，在被所有的浪濤沖刷過后所剩下的人生中最寶貴的東西之一！

5.有積極主動的思路

看到那篇文章，感受到現在彌漫的焦慮氛圍，我有一個特別清晰的想法，就是現在的成年人自己的人生就被一種被動的力量所鉗制。這種被動的思路如果不得到徹底的改變，那么，由此指導的所有事情，都會不對勁，怎樣用力都會走樣。

我們自己因為各種歷史原因，已經生活在被動的套路里，被家長安排、被學校挑選、被分配工作、被介紹對象，然后變成孩奴，被單位體制、社會或經濟浪潮左右……我們不要依然用這樣的套路去套孩子的人生。要想能做到，唯有我們先改變自己的狀態。

有人會說，有錢和社會地位的人，才能主動掌控自己，才有機會去選擇。但我覺得，只是難易程度不一樣。本質上，每個人都可以以微小的力量開始，以某個突破口開始，逐漸把控自己的命運。主動還是被動，這是根本的態度的不同。

當家長從清華、哈佛開始，自上而下地設計時，是否確定這些大學真的能滿足或者說符合孩子以后的需求？對于一個沒有發展出目標的孩子來說，對于身心不健康的孩子來說，再好的大學又有什么用？我們要做的不是以名校名企為終點來鋪路，而是輔助孩子建造發動機。我們的孩子不是要呆呆地、萎縮地蹲在我們為他預留的階層里，他是要改變世界，體驗并創造全新的未來！

因為想穩妥保險省事，所以就被動；因為被動，所以就充滿恐懼；因為恐懼焦慮，所以決策總是不對，結果常常事與愿違。而人生，是屬于勇敢者的旅程。是你主動去開辟新道路，去為自己尋找有幫助的資源，主動去創造的過程。如果你的孩子是這種目標堅定的勇敢者，那么別說名校，整個宇宙都會合力助他成功。

一位家長說：“我孩子11歲了，每天開心地自學各種中學、高中、大學課程，訪問各種人并與他們交流，這就夠了，大學不大學的，無所謂。按這種進度，進了大學，有沒有合適的教授也是個問題。”是啊，大學本來就是個獲取資源的平臺，不是目標。你不能為了它削足適履，來定制你的孩子。好大學恰恰不要的就是只奔著它去的學生，它希望培養能夠好好利用它的資源的人。

所以，請家長們擺脫自己多年積累出的習得性無助，主動去開創自己的人生。不要讓自己的心“死”在三四十歲，然后推脫說都忙孩子了。請不要用我們的無助去想象孩子的未來。請拋開那些不著邊際的算計、保住階層的胡思亂想，關注當下的時光。請相信你的孩子。

當有了主動開創生活的態度以后，你和孩子將看到一個全新的世界！你眼里的世界將不再充斥著標準、門檻、障礙、被拒的恐懼、朝不保夕的可怕景象，你將看到各種機會與可能性，看到未來可能有的最美好的樣子！