論職業化背景下高校輔導員素質的構建

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建東職業技術學院

在這樣的一個職業化背景下，迫使高校輔導員應迅速構建以下幾個方面職業素質：

一、不斷更新教育理念

(1)服務學生、以學生為本是基本的教育理念。對學生開展思想政治教育、提升品德教育、提供就業指導與服務、為學生指導課外活動、宣傳心理健康知識等諸多方面，這些工作內容，幾乎滲透到了學生學習中、生活中和實踐中的各個方面。因此，高校輔導員必須將新的教育理念帶到崗位職能中，而樹立以“學生為本”的理念是基本的新的教育理念。

(2)將自主選擇的學習觀替代原先的被動接受。教育是傳授知識的途徑，也促進人類的全面發展。這就需要高校輔導員深刻牢記指導學生樹立自主選擇、終身學習的使命。學生通過學習獲得認知性積累，然后做出自覺理性的篩選，這個過程便是：記憶、選擇、求索最后到實踐的過程，主動追求知識更新過程中學生的追求熱情高漲、實踐能力提升。高校輔導員既要做自主學習指導者也要做自主學習的示范者。

二、慎重定位職業角色

(一)良師——大學生精神世界的依靠

首先，每位輔導員要時刻引導學生樹立堅定政治信念。因此就需要從正確貫徹執行黨的教育方針做起，提高學生的政治敏感性和鑒別力，然后培養自己堅定的政治品格、深刻法制觀念。其次，輔導員即為老師應當以身作則，保持端正的品行，處事公正廉潔，用高尚的人格魅力影響學生的方方面面。

(二)益友——大學生學習生活的向導

傾聽是走進學生內心世界的第一步，更是成為學生知心朋友的基石。只有先了解學生才能知道如何去幫助學生。由于學生的思想和心理特征較為多變和復雜，只有熟悉并掌握它，才能及時、準確、全面地想學生之所想，真真正正地解決他們前進道路上的困難，為大家提供專業化的服務與咨詢。

三、全面拓展綜合素質

(一)提升思想政治素質

樹立堅定的政治信仰、提高學生的政治覺悟，要求輔導員在平時具體工作中不斷提醒學生用思想武裝頭腦，從而引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。此外，要提升政治素質就要與時俱進，這樣才能擁有較高的政治理論水平、提高大家的政治敏銳力。用辯證唯物主義觀點和方法去分析現實生活中的現象，引導學生以正確的態度面對前進中出現的各種困難。

(二)豐富人文科技素養

高校輔導員只有先做到充分尊重學生個性發展，重視學生精神世界的全面發育，才能使大學校園活動豐富、科技文化競技比賽意義深遠；此外，借以對中華傳統文化的學習契機，不斷豐富個人文底蘊，提高自身的的素質修養。

四、深入提高核心能力

(一)培養自主學習能力

高校輔導員面臨著先天的不足、儲備知識需要不斷更新、服務群體較為特殊這些困難，因此就需要輔導員補充專業知識，以提高專業技能，更新教育理念，時刻以飽滿的熱情，主動投身到大學生的服務工作中去，優化自身的職業化素養。高校輔導員作為一名先行者，用新的職業技能點燃智慧和創新的靈感，升華專業層次。

(二)發揮教育科研創新能力

創新能力在高校輔導員的日常工作中起到了非常重要的作用，墨守成規只會阻礙其工作的開展，學會與時俱進，豐富和完善學生工作方法。要掌握學生的特點，除了要擁有相關理論之外，還需在實踐中調適工作方法，創新工作體系；及時在實踐中發現問題，要勇于不斷開拓進取，不僅要完成工作，更要有創造性地進展，逐步形成擁有自我特色的教育思想。

(三)勤于運用語言能力

語言始終如橋梁般，它為相互間思想的交流提供突破口，為表達情感開拓渠道。首先，絕大多數學生工作都類似是一個“交流”的工作，高校輔導員需要先明確自己所思，然后準確表達。當然形象生動的表達加之言簡意賅傳遞信息，將更具有強烈的鼓動性和宣傳性。其次，高校輔導員的工作有時還需要借助強有力的書面文字表達，例如工作中各項會議的報告或計劃的擬定等，都是離不開文字表達的，將處理突發事件的心得體會獲自我批評總結寫成文章，分享工作中的有用理念和實踐經驗。

總而言之，大學生思想政治教育不僅是一門深奧的科學學科，更是一門耐人不斷尋味的藝術作品，需要高校輔導員通過不斷地學習、探索與創新，時刻牢記時代賦予的責任，以更高、更新的教育理念，準確定位自身職業角色，努力構建自身的發展性素質，深入提高可持續發展的核心能力，為新世紀時代造就高素質、高技能的全面發展型人才。

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