當前中等專業學校職業道德與職業生涯設計教學探討

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甘肅煤炭衛生職工中等專業學校

中等職業學校傳統的職業道德與職業生涯設計教學要適應現代化的社會發展需求，需要從教學內容、教學方式等方面進行創新，結合現代教育理念和社會發展中對專業人才的需求，從不同的角度分析職業道德與職業生涯設計，增加學生對職業的認知，使其了解工作崗位，并結合教學內容合理規劃自己的職業生涯，這樣有利于學生的職業發展。

一、發揮學生的主觀能動性，與教師共同完成學生職業定位

教師在統一教學的同時，需要針對學生的個性化發展進行輔導，幫助學生發現自身的潛力、職業條件以及發展方向等，從而使學生認識自己，了解自身的優勢與劣勢。在教學中，教師要使學生明確中等專業學校的教育是為其成分開發和運用自身的潛力提供機會，而不是單純的立足于學習成績，教師在幫助學生剖析其能力的過程中，需要考慮眼前的現實條件，并結合學生的未來發展。教師在幫助學生進行職業定位的過程中，需要考慮兩個方面的因素：第一，引導學生自己發現優勢，考慮自身的個性，從而選擇合適的職業發展方向，并提高學生的職業發展信心。第二，指導學生明確自身的綜合素質與職業需求之間的距離，從而不斷努力，以職業標準來要求自己，進而在目標的指引下獲得發展的機會。

二、增加學生對職業道德與職業生涯的認識，確立明確目標

中等專業學校的學生在充分認識到自身的優勢之后，需要確立職業發展目標，進行職業生涯規劃。首先，教師在指導學生剖析自己的過程中，對自己有所期望，提高學生制定發展目標的積極性。其次，教師需要指導學生根據自身的實際情況制定短期的目標，且制定的目標需要具體且明確，只要學生愿意付出努力就一定能夠實現的發展目標，使學生體驗到成功的樂趣，并增加學生的職業發展信心，幫助學生樹立堅定的信念。最后，教師可以運用表揚、鼓勵等方式表現出自己對學生的信任，促使學生積極地制定自己的職業發展目標，并為實現下一個目標而努力奮斗。例如：教師結合學生的職業發展和職業道德要求組織辯論賽，學生在辯論賽中雖然有很多地方表現不理想，但教師運用鼓勵性的方式在指出學生的錯誤，可有效提高學生的信心。

三、通過案例教學法增加職業道德與職業生涯設計對學生的吸引力

中等專業學校職業道德與職業生涯設計教學中，教師不僅要保證教學時效性，還需要立足于學生的專業發展，增加教學內容的吸引力。職業道德與職業生涯設計教學雖然具有很強的理論性，抽象并且枯燥，但若是將其與實際工作結合，利用職業中典型案例增加教學內容的趣味性，使其變得豐富多彩，則能夠有效吸引學生的注意力，進而使學生積極參與到實際教學中。例如：教師在教學之前通過網絡等方式收集與職業相關的視頻、圖片等資料，通過多媒體設備進行播放，從視覺、聽覺等感官上吸引學生，使其集中注意力學習職業道德與職業生涯設計知識，有利于提高教學質量。教師選擇的教學內容需要接近現實、與學生的生活相符，并能夠發揮出警示學生的作用。

四、結合問題教學法提高學生教學活動參與率

中等職業學校的職業道德與職業生涯設計教學中，教師可以運用問題教學法提高學生教學活動參與率。實際教學中，教師可以根據具體的教學內容，增加與學生之間的溝通，增加對學生的了解，進而設計與學生追求和職業發展相符的問題，引導學生相互討論職業道德與職業生涯，增加學生互相交流的同時，使學生主動學習職業道德與職業生涯設計知識，提高教學質量。教師可以結合教學需要，設計能夠引起學生爭論的問題，使學生產生爭辯的欲望，進而通過學生之間的爭論強化學生對職業道德與職業生涯的理解，使學生掌握其理論知識；討論結束之后，教師需要適當的點撥學生，并提出范文，深化學生對知識點的理解。運用問題教學法的過程中，教師需要考慮到學生的個性和年齡等因素，部分學生可能不愿意回答問題或是參與討論，存在怕受到嘲笑等心理障礙。因此，教師需要營造和諧、溫馨的教學氛圍，盡量幫助學生克服心理障礙，促使學生積極參與到討論活動中。

五、培養職業道德與職業生涯設計專職教師，提高師資力量

中等專業學校的職業道德與職業生涯設計教學中，不僅要從學生的角度分析各方面的影響因素，還需要學校分析自身的師資力量，從而結合學校的實際發展需要和職業道德與職業生涯設計教學的發展，培養專職教師，并定期對教師進行培訓，不斷提高其專業能力，進而提高師資力量，提升中等專業學校職業道德與職業生涯設計教學水平。優秀的教師團隊，促進職業道德與職業生涯設計教學發展的同時，促進學生的發展，進而提高中等專業學校的社會聲譽，有利于學校的長久且穩定發展。

六、結語

發揮學生的主觀能動性，與教師共同完成學生職業定位、培養職業道德與職業生涯設計專職教師，提高師資力量、增加學生對職業道德與職業生涯的認識，確立明確目標等，是中等專業學校職業道德與職業生涯設計教學創新采取的主要措施，以此提高學生的職業道德素養，并使學生設計符合自身的職業生涯。職業道德與職業生涯設計教學的有效性，能夠促進學生的全面發展。