基層體校武術套路專項技術教學創新研究

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萍鄉市體育學校

基層體校在武術套路專項技術教學中，由于教學模式比較保守，導致武術套路運動的魅力沒有充分發揮出來。教學手段比較保守，在一定程度上影響著武術套路文化的傳播。在新的時期里，基層體校武術套路專項技術教學要適應時代發展需求，進一步推進武術教學改革，不斷創新教學方法，以便于調動學生的學習積極性，培養學生的創新精神，促進武術套路專項技術健康發展。

一、基層體校武術套路專項技術教學現狀

(一)理論課教學比重較低，學生對武術套路專項技術缺乏興趣

基層體校武術套路專項技術教學，傳統教學模式，武術理論課教學比重較低，武術教學內容主要集中在武術套路競技套路上，武術防身、武術表演方等面內容相對較少，武術健身指導顯得明顯不足。另外，基層體校武術套路專項技術教學，理論課教學主要是向學生傳授理論知識，通過板書、講解等直觀法進行講解，此種教學模式，不僅會影響學生對理論知識的掌握程度，還會影響學生的學習興趣。技術實踐課教學教學方法也比較單一，講解、示范，練習，錯誤動作糾正等單一的教學手段，直接導致學生學習興趣不高，進而會影響到武術套路專項技術教學效果。在我國競技體育運動發展過程中，基層體校發揮著很重要的作用。現階段，基層體校學生的選拔主要是在基層運動比賽中選拔低年齡階段的學生，這樣的選拔模式，導致進入體校進行體育運動訓練等學生相對較少，同時，學生家長對于體育運動重視程度也不夠，一些家長不愿意學生進行專門武術套路專項技術訓練，導致學生對武術套路專項技術缺乏興趣。

(二)武術套路教學內容專業性強，注重身體訓練忽視心理訓練

作為中華傳統武術重要組成部分，基層體校武術套路專項技術教學主要依據傳統教學方式，訓練學生專業水平。培養學生的目的是使學生成為高水平專業武術套路運動員。在教學過程中，武術套路教學內容專業性較強，此種教學理念，嚴重制約著武術套路的大眾化發展。由于技術動作的固定性，武術套路設計和編排教學忽略學生創造力的開發，導致武術套路發展難以全面的推廣。武術套路訓練，少年兒童階段是黃金階段，少兒期間的武術套路訓練，對于動力定型有著很大的幫助。基層體校武術套路專項技術教學，以參加武術套路比賽為目標具有鮮明的競技性，注重身體訓練忽視心理訓練，比較注重學生比賽的名次，以取的好成績為主要目的，競技性目標，不僅在一定程度上透支了少兒運動員的潛力，也在一定程度上影響了少兒對武術套路學習興趣，不考慮少兒自身承受能力，對其進行大運動量訓練，對于少兒今后發展產生不利。

二、基層體校武術套路專項技術教學創新

(一)打破原有的教學模式，激發學生的學習興趣

武術套路專項技術教學有著其他體育項目不可比擬的優勢。武術套路專項技術對于培養學生責任感和敬業精神，塑造學生不屈不撓的性格，增強學生民族意識都有很大的幫助。因此基層體校武術套路專業技術教學，要打破原有的教學模式，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，要改變傳統單調枯燥的重復訓練，將理論教學與實踐教學相結合，構建全新的教學體系。在教學過程中，教師不僅要講解專業理論知識，以及對學生進行技法訓練，還要增強學生對傳統武術套路專項技能的認知，這樣，更有利于激發學生學習的主動性，使學生不僅掌握武術套路專項技術技能，還能夠通過理論學習，對武術套路專業技術增強興趣，激發學生的求知欲，增強學生學習武術的熱情。

(二)發掘武術套路的健身價值，傳播中華民族的傳統文化

基層體校武術套路專項技術教學創新，就是要增強武術套路社會適應性，當今社會，受各種思想的影響，許多人對于武術套路接受程度不高，要發展競技武術套路，就需要深入發掘武術套路的健身價值，作為基層體育運動發展機構，基層體校應將武術套路推廣作為發展體育運動，增強人民體質的重要任務，只有在教學實踐中不斷挖掘武術套路健身價值，才更有利于推廣武術套路，傳播中華民族傳統文化，隨著社會大眾對于體育健身的重要性是程度越來越高，一些人開始對武術套路專項技術產生興趣，所以基層體校無套專業技術教學創新需要賦予競技武術套路藝術化，通過充分挖掘武術套路健身價值，讓更多的運動愛好者喜愛武術套路，傳播中華民族的傳統文化，有效促進武術套路的發展。

三、結語

可以說，與傳統體育運動項目相比較，競技武術套路運動，相對處于弱勢地位，對于該項目一些學生缺乏興趣。這些都成為基層體校武術套路專業技術教學發展瓶頸。因此，基層體校武術套路專業技術教學創新，需要充分發揮武術套路健身功效，培養學生的創新精神，促進中華武術套路傳承發展。