紅色經典音樂作品有效融入藝術專業大學生理想信念教育探析

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邵陽學院音樂舞蹈學院

思想政治教育歷來是我國高等教育人才培養中具有戰略意義的大事件。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。青年是祖國的未來和民族的希望，大學生又是青年中的重要群體，他們是否具有符合社會要求的思想道德品德，是否能夠成為社會主義合格建設者和可靠接班人，將直接影響我國社會主義制度的鞏固和現代化的實現。以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育已成為高校思想政治工作的生命線。紅色經典音樂作品是時代精神的產物，是藝術家審美智慧的結晶，同時也蘊藏著獨特的革命記憶與民族文化，它負載著國家意志和社會規范，體現著民族精神，反映了中國共產黨在不同時期的政治理想、愛國情懷、價值觀念和道德訴求，具有較強的隱性教育功能。將紅色經典音樂作品融入藝術專業大學生理想信念教育當中，不僅能夠提升大學生對經典藝術作品的認識，提高其藝術作品鑒賞能力，同時也將提高他們的思想政治素質。

一、紅色經典音樂作品與理想信念教育的精神內涵相融

“紅色”除具有顏色的意義外，還是社會革命的象征。“經典”則主要是指那些具有典范性、權威性的經久不衰的傳世之作。

紅色經典音樂作品，簡單地說就是贊揚和歌頌革命、祖國及在其中出現的英雄人物的音樂作品，它包括紅色歌曲、紅色歌劇和舞劇等。無論是在民國時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期，還是在抗美援朝時期、社會主義建設和改革開放時期，都涌現了大量的紅色經典音樂作品。

在這些作品中，以紅色歌曲(紅歌)的流傳最為廣泛，影響也最大。紅歌大體可以分為以下幾個方面：一是歌頌祖國、歌頌祖國壯美山河的，如《歌唱祖國》、《今天是你的生日，我的中國》、《長江之歌》、《我愛你，塞北的雪》、《我愛這藍色的海洋》、《我愛五指山，我愛萬泉河》等；二是歌頌黨、歌頌人民軍隊和人民領袖的，如《沒有共產黨就沒有新中國》、《黨啊，親愛的媽媽》、《十送紅軍》、《紅軍戰士想念毛澤東》、《太陽最紅，毛主席最親》等；三是記述革命歷史征程的，如《義勇軍進行曲》、《七律·長征》、《四渡赤水出奇兵》、《過雪山草地》、《游擊隊之歌》、《延安頌》、《走進新時代》等；此外，還有歌頌紅旗、歌頌革命英雄的，如《繡紅旗》、《公仆贊》、《學習雷鋒好榜樣》、《英雄贊歌》等等。除紅歌外，我國還有許多以歌頌中國共產黨、歌頌祖國和革命英雄的歌劇、舞劇等，如《東方紅》、《洪湖赤衛隊》、《紅色娘子軍》、《白毛女》、《江姐》、《劉胡蘭》、《方志敏》等。這些紅色經典音樂作品在中國音樂史上占有重要地位并做出了特殊的貢獻，它們所包含的精神內核都是積極健康的，往往代表和引領著一定歷史時期的主旋律和文化方向，具有豐富的精神內涵。

首先，藝術性和思想性高度統一。紅色經典音樂作品往往緊扣時代和現實需求，善于塑造鮮明、典型、感人的藝術形象，在這些藝術形象中凸顯著一種大公無私、樂于奉獻、艱苦奮斗、敢于犧牲等崇高精神品質，所以，每當聆聽這些崇高激昂的旋律就能促使大學生產生正義的觀念、進取的豪情、樂觀的態度，感召當代大學生們為理想、人生、社會的發展竭盡全力。

其次，政治性和群眾性合而為一。紅色經典音樂作品大多是在革命實踐中產生、傳唱和發展起來的，作品主題明確、立意高遠，蘊涵著共產黨人的理想信念和價值追求，具有獨特的政治品性和持久的生命力。同時，這類作品是從群眾中產生，具有群眾內容，又到群眾中去傳唱和傳播，為群眾服務，為群眾所喜聞樂見。

其三，回溯性和時代性同步。紅色經典音樂作品植根于近代以來中華民族的歷史土壤，是對當時歷史現象生動形象的反映，每一部紅色經典作品都記錄了中華民族的一段歷史，或承載著過去的一些人物故事，或積淀了某些積極的精神和信仰，鉤沉著中華民族的那些崢嶸歲月，擁有著火熱的記憶和時代烙印。無論歲月如何變遷，紅色經典的旋律一旦響起，就可超越時空，讓人們仿佛身臨其境，回到過去那激情奮斗的歲月當中。

紅色經典音樂作品這種精神特質，與理想信念教育所倡導的精神品質同源，對當代大學生的思想理念、目標方向、發展精神、價值取向等具有重要的引領作用。正因為紅色經典音樂作品具有如此之多的優良精神品質，因此，我們將其融入藝術專業大學生理想信念教育當中，會收到意想不到的效果。

二、紅色經典音樂作品與大學生理想信念教育目的相融

紅色經典音樂作品可以引導大學生明辨是非，幫助他們深刻領會共產主義理想和集體主義精神，樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，培育起社會責任感和歷史使命感，它與理想信念教育的目標追求方向一致。

(一)確保政治方向不偏離

對當代藝術專業大學生加強理想信念教育，首要的就是要加強他們對有中國特色的社會主義理論、道德、制度和文化的自信，讓他們克服個人主義、利己主義、享樂主義等價值觀念，增強社會責任意識和道義擔當。紅色經典音樂作品中富含的可貴精神品質，如紅色歌曲將革命思想和共產主義理想信念融入其中，歌詞通俗易懂，旋律雄渾、節奏明快，具有極強的感召力、感染力、凝聚力，可以鼓舞軍民的革命斗志和革命熱情，是解決藝術專業大學生思想困境及價值迷失的有效良藥。

(二)加深對黨和國家的認同度

青年是國家的未來、民族的希望。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”當代大學生是祖國的未來，他們肩負振興中華，擔負著讓中華民族屹立于世界民族之林的重擔。青年人要汲取前進的力量，首先要有明確的方向。學習黨史，可以幫助廣大青年明確自己以前不曾知道或記憶模糊的東西，銘記住無數革命前輩在硝煙中前赴后繼、無數英雄為祖國解放事業而奮不顧身，青年才會在今后的人生道路上永不迷失方向。中國共產黨從嘉興南湖的一條小船上成立，帶領人民建立新中國，走到了改革開放的今天，走出了一條救國救民、復興中華的道路，走出了一條社會發展、經濟繁榮的道路。曾經的苦難，曾經的悲愴，讓人難忘；今天的成就，今天的偉業，讓人自豪。可以說，沒有中國共產黨，就沒有我們青年的未來。紅色經典音樂作品以謳歌中國共產黨團結帶領全國各族人民光輝奮斗史、創業史、改革開放史，歌頌在黨的領導下我們的城市、農村、學校、家庭的可喜變化，通過傳習它可以引導藝術專業大學生“知黨史、憶黨恩、聽黨話、跟黨走”。

(三)傳導革命者的理想情懷和樂觀的人生觀

“革命人永遠是年輕”是紅色歌劇《星星之火》第一幕第二場中的一個唱段，“革命人永遠是年輕，他好比大松樹冬夏常青，他不怕風吹雨打，他不怕天寒地凍，他不搖也不動，永遠挺立在山巔。”所有紅色經典音樂均傳導革命者的這種理想情懷和樂觀的人生追求。聆聽紅色經典音樂作品，革命者身上那種“勇往直前、不畏艱險、奮不顧身、舍身取義、寧死不屈、視死如歸、頂天立地、正氣凜然、前仆后繼”英雄形象和精神品質就凸現眼前，達到感召、凝聚和凈化人心的目的。

三、紅色經典音樂作品有效融入藝術專業大學生理想信念教育的路徑

要使紅色經典音樂作品成為藝術專業大學生理想信念教育的有效載體，成為抵制資本主義腐朽文化，反對文化霸權主義，捍衛我國社會主義意識形態安全的有力武器，我們可以從下面三個方面進行努力。

第一，在教學中融入紅色精神。高等學校藝術專業在開設課程時，要積極把紅色經典音樂作品融入到課程體系和教學內容當中，對學生群體進行紅色教育，使學生在學習和演繹紅色經典音樂作品的過程中，將革命精神、奮斗精神和愛國精神銘記于心。如可以在《聲樂演唱》、《合唱指揮基礎》、《重唱排練與表演》、《地方民歌》、《聲樂基礎》等課程教學中，讓學生學唱《我的祖國》、《長江之歌》、《東方之珠》、《我的中國心》、《龍的傳人》等歌唱祖國的歌曲，祖國廣闊的疆土、輝煌的歷史、漫山遍野的寶藏和秀麗的風光就會讓學生為它驕傲和自豪；學唱《我為祖國獻石油》、《在希望的田野上》、《我們走在大路上》、《春天的故事》、《走進新時代》等歌曲，讓學生們精神倍受鼓舞，增強了銳意進取、埋頭苦干的勁頭；在《鋼琴基礎》、《鋼琴演奏》、《鋼琴協奏》等課程中，讓學生演奏《山丹丹花開紅艷艷》、《翻身的日子》、《黃河協奏曲》等經典作品，感受優秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾當中，增強民族自豪感和文化自信感。

第二，在校園文化建設中營造紅色氛圍。校園環境對大學生的理想信念、思想觀念、思維方式、精神狀態、心理素質、行為處事方式,乃至價值取向都具有重要的影響作用。學校是影響和塑造大學生理想信念的重要場所，關系到當代大學生理想信念的形成和發展。構建積極健康的高校校園文化環境,是大學生理想信念教育中的重要一環。一方面，我們可以通過開展以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌新時代為內容的紅歌傳唱班級活動，傳唱紅色精神，傳承紅色文化，弘揚時代主旋律；另一方面，通過網絡、廣播、電視機和電子屏等新媒體技術來加強紅色經典音樂作品的傳播，使學生在良好的校園紅色文化氛圍中接受理想信念教育。此外，還可以在校園里開展紅色經典音樂作品展示周、紅色經典音樂作品匯演晚會、專家講座等形式，不斷深化校園文化建設，進一步加強和改進藝術專業大學生思想政治教育。

第三，在傳習中體驗紅色經典的藝術魅力。紅色經典音樂作品體現著共產黨人在革命斗爭中形成和傳承的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀等，其中最核心的內容已經成為中華民族最基本的文化基因。我們可以在《臺詞》、《劇目排練》、《民族民間舞》等課程和藝術實踐等環節中，通過組織師生開展學演紅劇、學跳紅舞等體驗活動，在學生心中種下了“紅色”的種子，使大家感情受到了熏陶、思想得到了升華。