新時代高校大學生主流意識形態安全建設研究

■ /

沈陽體育學院

一、新時代對大學生主流意識形態的影響分析

(一)受網絡影響較大

高校意識形態工作關系到高校培養什么樣的人、怎樣培養人和為誰培養人這個根本問題，是堅持社會主義大學辦學方向、落實立德樹人根本任務的一項極其重要的工作。隨著信息技術的不斷發展，互聯網影響著我們生活的方方面面。借助于網絡虛擬空間，大學生在網絡中交往可以同時從多個角度、與多個對象進行，能夠及時獲得多種信息，網絡內容以文字、圖片、音頻、視頻等多種大學生樂于接受的表達方式組成，帶有娛樂性、及時性、可重復性的特點，滿足了當前大學生生活趨娛樂化、自由化、快餐化的需求。互聯網的這些特性打破了高校的主流意識形態建設的中心地位，公共空間與私人空間的界限越來越模糊，網絡上過于“自由”的表達方式讓大學生的自我約束能力變得越來越弱，導致學校的思想教育難度不斷加大，給高校大學生主流意識形態安全建設帶來了挑戰。

(二)過度依賴理論，缺乏創新精神

當前，高校進行主流意識形態教育培養的主要方式還是傳統的理論灌輸，教師在課堂上占據主導地位，通過傳統的講義、主題報告等形式進行思想政治教育，這個方式非常枯燥乏味，而且這種一味灌輸的方式忽視了大學生的主體要求，容易導致學生產生抵抗心理，對學校的思想政治教育產生反感和排斥。另一點就是當前高校的主流意識形態建設的過程中缺乏創新精神，總是習慣于直接將社會主義核心價值觀進行教育傳播，即使開始利用網絡信息技術建立網絡主流意識形態，但是還是只注重“量”的積累，沒有關注“質”的突破，還是傳統的教育方式，并沒有進行創新，也沒有改進教育方法。

二、新時代下大學生主流意識形態安全建設的措施

首先，增強駕馭網絡的主動性。從教師層面來講，教師應該提高駕馭網絡的能力，加強師德教育，發揮教師的帶頭示范作用，不斷完善自身，從網絡上學習一些新的知識與傳統的理論進行結合教育，創新教學方法，提高教學質量，熟練應用互聯網，幫助學生建立主流意識安全形態，提高學生駕馭網絡的能力；從學生層面來講，需要不斷提高自身能力，提高大學生的媒介素養，提高學生駕馭網絡的能力，能夠在信息繁雜的互聯網上找尋到真正有用的信息，學會利用互聯網建立主流意識形態，實現自我價值與社會價值的統一。

其次，堅持馬克思主義“一元化”指導和“多元化”網絡宣傳。意識形態是當今時代的重大課題，高校作為意識形態的前沿陣地要肩負起時代賦予的重任，大學生是有理想。有擔當、充滿希望的青年一代，他們為國家和民族的發展注入源源不斷的強大力量。所以，要堅持馬克思主義“一元化”的指導地位。馬克思主義是被歷史和實踐證明了的科學的理論，在高校主流意識形態建立的過程中一定要堅持馬克思主義的指導地位，采用多元化的宣傳方式，充分發揮新時代網絡傳播的優點，選擇大學生容易接受的方式進行傳播，提高社會主義核心價值觀的感染力，從而達到一個比較好的效果。

最后，建立和完善制度保障。互聯網并不是一個法外之地，自由是相對的自由，也需要一定的制度進行管理和保障。網絡的虛擬性促使很多不實信息在網上傳播，甚至有一些錯誤的價值觀在網絡上大肆傳播，這些都對大學生主流意識形態的建設產生一定的影響，學校對這方面的管制有限，所以，新時代高校大學生主流意識形態安全建設還需要社會和政府的幫助，出臺相應的管理制度，給社會提供一個干凈、安全的網絡環境，做好網絡信息的監管和過濾工作，將主流意識形態建設融入到互聯網建設中，利用互聯網建設主流意識形態。

總之，面對當前大學生主流意識形態建設的現狀，要直面現實，注重掌握和利用互聯網傳播的特質，改進傳統教育的方式，堅持馬克思主義的指導地位，建立和完善制度保障，以切實的行動來維護當代高校大學生主流意識形態的安全建設。