大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討

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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能化電子產(chǎn)品大量的涌入到我們的生活中來(lái)，大學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道變得多樣化，任何人只要對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生疑惑就可以打開(kāi)手機(jī)或電腦，只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，就可以查找到需要的海量信息，這就是大數(shù)據(jù)時(shí)代。這是一個(gè)最好的時(shí)代，因?yàn)橐酝鶑膩?lái)沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代獲取信息的通道如此之多，獲得信息的速度如此之快；這是一個(gè)最壞的時(shí)代，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代會(huì)同時(shí)用那么多五彩斑斕的信息迷惑你的雙眼，混淆你的試聽(tīng)。大數(shù)據(jù)是把雙刃劍，大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)，如果能把數(shù)據(jù)利用好了，就能助力你走向成功；利用不好，也能讓你誤入迷途。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

提到就業(yè)市場(chǎng)，就要從兩個(gè)方面來(lái)談，一個(gè)方面是用人市場(chǎng)，另一個(gè)方面是人才市場(chǎng)。目前我國(guó)用人市場(chǎng)對(duì)人才的需求量非常大，打開(kāi)各大招聘網(wǎng)站就會(huì)發(fā)現(xiàn)，海量的招聘信息撲面而來(lái)，不論你是哪方面的人才，甚至你不是什么人才，沒(méi)有任何一技之長(zhǎng)，只要你愿意，你仍然能找到適合自己的工作。再看另一個(gè)市場(chǎng)，人才市場(chǎng)，人才市場(chǎng)也可以說(shuō)是人滿(mǎn)為患，許多人天天到招聘網(wǎng)頁(yè)瀏覽，卻苦苦找不到工作。在找不到工作的人群中，又以手握高等學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)的大學(xué)生為主。甚至有大學(xué)生從大四之初就開(kāi)始尋找工作，可是一尋就是三五年，有人竟然在接受了十幾二十幾年的教育之后，遲遲找不到一個(gè)合適的工作，成為啃老一族，這種現(xiàn)象真是讓人感到可悲又可氣！為什么在我國(guó)形成了大學(xué)生就業(yè)難的狀況呢?這里面既有大環(huán)境下的客觀(guān)原因，也有大學(xué)生自身的問(wèn)題，當(dāng)然，我認(rèn)為，大學(xué)生自身問(wèn)題還是大學(xué)生就業(yè)低的主要原因。

二、大學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理分析

近幾年來(lái)，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)一種反常的的現(xiàn)象，那就是“大學(xué)生就業(yè)難！”許多家庭在孩子的學(xué)習(xí)階段都傾盡自己的所能去培養(yǎng)孩子，然而，等到孩子考上大學(xué)了，父母終于覺(jué)得可以喘口氣了，卻發(fā)現(xiàn)氣還沒(méi)有喘勻乎，就又有一個(gè)更為棘手的問(wèn)題出現(xiàn)了，那就是面臨畢業(yè)的孩子開(kāi)始為找工作發(fā)愁，甚至好幾年都找不到工作而一直呆在家里的大學(xué)畢業(yè)生也大有人在。這樣的情況多了，人們就會(huì)覺(jué)得，目前我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)緊縮了，其實(shí)不然。記得有一次看電視，有一個(gè)農(nóng)村小伙子，來(lái)到北京后成為一個(gè)快遞員，后來(lái)承包了一個(gè)區(qū)域的快遞業(yè)務(wù)。他在演講中說(shuō)到：“有一些大學(xué)生總說(shuō)工作難找，可是在我看來(lái)，遍地都是工作。”難道一個(gè)沒(méi)有學(xué)歷的農(nóng)村小伙子比大學(xué)畢業(yè)生的能力還強(qiáng)么？難道社會(huì)提供給低學(xué)歷的人的就業(yè)機(jī)會(huì)比高學(xué)歷的人還多么？當(dāng)然不是的。但是為什么真的會(huì)出現(xiàn)這樣的社會(huì)現(xiàn)象，這句話(huà)其實(shí)道出了當(dāng)今大學(xué)生為什么找不到工作的本質(zhì)原因，那就是：“心比天高”“眼比手高”，大學(xué)生找工作時(shí)這種自視甚高的心理最終造成“低不成高不就”的找不著工作的局面。

三、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

如果說(shuō)前些年信息傳播速度慢，信息渠道窄，找工作難還有情可原。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息傳播速度快，信息渠道廣，要找到工作，再也不是難事。那么？到底什么是大數(shù)據(jù)呢？大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵到底是什么呢？大數(shù)據(jù)是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，我國(guó)學(xué)者涂子沛先生在《大數(shù)據(jù)》一書(shū)中曾指出，大數(shù)據(jù)大在其容量，我們生活中的方方面面都可以放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，供人提取信息資源；大數(shù)據(jù)大在其卓絕的分析能力，數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息并不是簡(jiǎn)單的羅列和堆積，而是可以通過(guò)系統(tǒng)分析和考證，提供給人們需要的服務(wù)。總之，大數(shù)據(jù)利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)大量的、錯(cuò)綜復(fù)雜的信息進(jìn)行整合、分類(lèi)、整理、歸納、統(tǒng)籌；按照人們的需要進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的存儲(chǔ)，隨時(shí)提供給人們所需要的數(shù)據(jù)，希望用科學(xué)的方法指導(dǎo)人們進(jìn)行實(shí)踐，減少人們走彎路的時(shí)間。

四、如何利用大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

目前我國(guó)普通高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀。幾十年前，大學(xué)生考上大學(xué)就相當(dāng)于上了就業(yè)保險(xiǎn)，畢業(yè)后就會(huì)有用人單位接收，所以，根本不存在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)的擴(kuò)招，各種社會(huì)因素都在影響著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，于是，許多高校開(kāi)始意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)勢(shì)在必行。特別是在目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)緊縮的情況下，許多學(xué)校開(kāi)始有了專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行分析，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)可行性進(jìn)行調(diào)研，希望能夠?qū)δ切?duì)就業(yè)前景感到迷茫的大學(xué)進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)。但是，在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代之前，關(guān)于就業(yè)方面的指導(dǎo)因?yàn)槎喾矫娴脑颍恢睕](méi)有得到良好的發(fā)展，尚處于初級(jí)和探索階段。

五、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略

進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，一切都可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)。通過(guò)數(shù)據(jù)，大學(xué)生可以了解到目前市場(chǎng)上那些職業(yè)是熱門(mén)職業(yè)，那些職業(yè)是冷門(mén)職業(yè)；通過(guò)數(shù)據(jù)，大學(xué)生可以了解到自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在目前就業(yè)市場(chǎng)上可供選擇的份額的大小；通過(guò)數(shù)據(jù)，大學(xué)生還可以預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)的前景，不僅著眼于現(xiàn)在，還可以放眼未來(lái)三五年或者三五十年時(shí)間內(nèi)，哪些專(zhuān)業(yè)將會(huì)走向衰落，同時(shí)，哪些專(zhuān)業(yè)可能占據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的大量份額；通過(guò)對(duì)一系列大數(shù)據(jù)的分析，高校專(zhuān)業(yè)的就業(yè)教師可以指導(dǎo)本校的學(xué)生了解市場(chǎng)對(duì)人才的需要情況，同時(shí)，可以對(duì)即將就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行耐心的、科學(xué)性的指導(dǎo)，讓他們?cè)诰蜆I(yè)的浪潮中做一個(gè)弄潮兒，能夠乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。大數(shù)據(jù)的分析能夠給就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)參照點(diǎn)，海量的數(shù)據(jù)不僅可以使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)，數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生看到同一時(shí)期別人的就業(yè)情況，讓學(xué)生能對(duì)自身的可能就業(yè)面做出準(zhǔn)確的推測(cè)，有大數(shù)據(jù)作為依據(jù)，學(xué)生能更好的預(yù)測(cè)形勢(shì)，量體裁衣，可以更好的避免就業(yè)市場(chǎng)用人荒和人才市場(chǎng)人擠人的矛盾局面。

六、用數(shù)據(jù)向大學(xué)生證明——正確的就業(yè)觀(guān)才是決定能否順利就業(yè)的關(guān)鍵

即使有大數(shù)據(jù)作為獲取就業(yè)信息的手段，即使就業(yè)市場(chǎng)有廣闊的前景，即使有專(zhuān)業(yè)的教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)，但是，這一系列的有效條件都不代表學(xué)生能夠順利的完成就業(yè)這一重大的人生命題。那么，就讓我們運(yùn)用手里的大數(shù)據(jù)進(jìn)行一下科學(xué)的分析，剖析一下決定大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素在哪里，答案就是：是否具有正確的就業(yè)觀(guān)，是當(dāng)代大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生要有清醒的認(rèn)識(shí)，絕不能自以為是、好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，大學(xué)生尋找自己喜歡的職業(yè)無(wú)可厚非，但是，一定要了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的就業(yè)環(huán)境，能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行準(zhǔn)確的定位，要從市場(chǎng)的需要調(diào)整自己的就業(yè)方向，同時(shí)，要不斷的學(xué)習(xí)、完善自我，增強(qiáng)自己的實(shí)力，提高在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

七、結(jié)語(yǔ)

“數(shù)據(jù)化”是對(duì)這個(gè)時(shí)代的最好注釋。在數(shù)據(jù)的幫助下，大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)可以從不同的角度對(duì)自己的就業(yè)去向做出理智的分析。可以說(shuō)，數(shù)據(jù)化下的資源整合和資源共享給即將就業(yè)的大學(xué)生提供了無(wú)限的可能性。特別是一些網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)的出現(xiàn)，更為大學(xué)生提供了寬闊的視野，使得大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)面更加寬廣。此外，以數(shù)據(jù)作為依據(jù)，高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)也更有針對(duì)性，更具科學(xué)性。廣大高校教師應(yīng)該合理的利用數(shù)據(jù)化信息，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。