軍校圖書館環(huán)境建設(shè)的幾點思考

高輝 火箭軍士官學校圖書館

馬克思曾說過“：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”一個優(yōu)美環(huán)境可以使人心曠神怡，消除緊張感和疲勞感。對于院校的圖書館更加應(yīng)該給讀者提供一個安靜、優(yōu)雅、干凈、舒適、自由的閱讀環(huán)境，以刺激讀者的求知欲望和探索熱情，提高讀者研讀效率，使讀者保持愉悅心情。高雅優(yōu)美的自然環(huán)境和積極向上的人文環(huán)境同樣對讀者也有一定的教育功能，能夠影響到讀者的日常行為。

一、注重體現(xiàn)軍校的“軍”字特色。

軍校圖書館的環(huán)境應(yīng)注重與校園文化的相融合，不能脫離校園文化而自成體系，應(yīng)是校園文化的拓展。因此在圖書館內(nèi)外環(huán)境的建設(shè)上既要體現(xiàn)讀書求知的人文色彩，更應(yīng)體現(xiàn)軍隊能打勝仗的剛性軍校文化特色。圖書館外部環(huán)境建設(shè)上要注重融合于軍校的整體文化，各項建筑物以及配屬物的設(shè)計風格要與軍校文化的主旋律一致，與周圍環(huán)境相和諧。比如：各軍兵種院校可結(jié)合各自軍種特色建設(shè)一些相應(yīng)的特色展示點，海軍類院校可以展示戰(zhàn)艦、海鷗等，空軍類院校可以展示戰(zhàn)機等，火箭軍類院校可以展示導(dǎo)彈等。再加上一些美學元素，使圖書館既能體現(xiàn)軍事特色，又具有一定的藝術(shù)感染力，讓讀者體會到知識強軍的力量。在內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上注重在一些細節(jié)上體現(xiàn)軍事文化特色，在一些標識牌、制度牌等的制作上可以采用學校的標志模型，或者印刷上學校的校徽等，顏色的選擇上可以采用所有在軍種的顏色進行設(shè)計。對于壁畫、墻壁圖片和小擺件的選擇上突出軍事特色。壁畫和墻壁圖片可以以軍隊發(fā)展歷史、英雄人物、學院歷史或概況等為題材進行展現(xiàn)。閱覽桌上同樣可以擺些體現(xiàn)軍種特色或軍事知識的擺件和卡片。例如空軍可以選擇飛行類的小物件，戰(zhàn)機、火箭的模型，海軍可以挑一些艦艇模犁，陸軍可選裝甲車模型，火箭軍可選導(dǎo)彈模型等等。從總體上體現(xiàn)出軍隊院校圖書館的特色來。

二、注重室內(nèi)布局裝飾色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

圖書館室內(nèi)裝飾應(yīng)力求樸素大方，文化氣氛濃厚的原則，體現(xiàn)“以人為本，讀者第一”的精神，能夠為讀者創(chuàng)造美好的閱讀學習環(huán)境。館舍布局應(yīng)協(xié)調(diào)合理，本著讀者、館員的活動線路合理設(shè)置各個閱覽區(qū)域，最大限度地發(fā)揮圖書館有限空間的功能。將館舍布局圖、各種標示、指示牌安裝在最顯眼的位置，使讀者一進圖書館首先能看到，幫助讀者弄清館舍設(shè)置方位。書架、閱覽桌椅等家具的選擇上要力求美觀、統(tǒng)一、舒適、耐用、排列有序。能夠與裝飾色彩風格相協(xié)調(diào)。色彩搭配設(shè)計上應(yīng)符合視覺生理學、視覺心理學和美學的原則，使整體環(huán)境的色調(diào)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。首先要依托學校整體的文化氛圍確定空間色彩的主色調(diào)，使內(nèi)部環(huán)境的整體色調(diào)要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，大面積的色塊不宜采用過于鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當提高色彩辨識度和明度，應(yīng)選擇能夠使讀者心情平靜的顏色，不要選擇使讀者情緒過于激動或產(chǎn)生負面情緒的顏色。在顏色冷暖色調(diào)的選擇上應(yīng)注重結(jié)合房間的陰面和陽面，陰面的閱覽室采用暖色調(diào)，陽面閱覽室用冷色調(diào)，可以讓人在情緒上產(chǎn)生不同的變化。要正確地利用顏色的色調(diào)、明度、亮度及飽和度等之間的豐富變化，根據(jù)不同的環(huán)境和格局配置不同的色彩，誘發(fā)讀者的思維能力，提高閱讀質(zhì)量，創(chuàng)造出一個良好的閱讀環(huán)境。

三、注重綠化藝術(shù)在環(huán)境建設(shè)中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的電子設(shè)施設(shè)備引入到圖書館的管理使用中。因此在圖書館的內(nèi)部環(huán)境裝飾中合理地布置綠色植物，不僅可以美化圖書館的內(nèi)部環(huán)境，而且也可以改善圖書館內(nèi)的溫濕度、降低噪音、減少輻射等局部其后條件。經(jīng)過一定設(shè)計的綠植藝術(shù)還有利于陶冶讀者和館員的情操，使讀者和館員長時間的閱讀和書寫、工作后，能夠緩解大腦、視覺和身體上的疲勞感。室內(nèi)綠化可以根據(jù)周圍環(huán)境格局的不同而采用不同大小、不同樣式植物進行裝飾。在綠色植物的選擇上應(yīng)選擇綠葉植物，不要選擇開花的植物，以免有對花粉過敏的讀者引起不適。在館內(nèi)大廳和閱覽室的角落內(nèi)可以選擇一些比較大的盆栽，與周圍的環(huán)境形成強烈的視覺對比并創(chuàng)造溫暖的感覺。在比較小的空間區(qū)域，要選擇一些較小的盆栽，以通過利用植物的色彩增添環(huán)境生動的情趣。但是應(yīng)當注意，對綠植的擺放和造型的選擇上，應(yīng)以不遮擋讀者選書閱讀的視線為適。在一些明顯的位置或者采光不好的地方還要注意植物喜陽喜陰等特性，以保證植物的成活率。比如，在圖書館出人口處，光線比室外明顯變暗，要選擇一些耐蔭植物，在圖書館大廳中庭，可以選擇輪廓自然、形態(tài)多變的盆栽，與圖書館的整個布局協(xié)調(diào)統(tǒng)一，可以給剛進館的讀者一種美的享受，提供一個舒適的閱讀心情。閱覽室內(nèi)植物綠化裝飾應(yīng)以雅、靜為主，著力突出清新、活潑、動感的特點，可以選用體態(tài)輕盈、文雅嫻靜的植物，在窗臺、角落和桌面上選擇一些小的盆景裝飾。通過植物盆景館內(nèi)各個位置的合理搭配，使綠植藝術(shù)與館內(nèi)其它元素和諧統(tǒng)一，產(chǎn)生美的效果，給讀者提供一個優(yōu)美安靜的學習閱讀環(huán)境，以提高學習效率。

四、注重開展主題閱讀服務(wù)區(qū)域的建設(shè)

現(xiàn)代圖書館的建設(shè)已經(jīng)突破以往圖書館僅有的藏書、學習、信息獲取等功能，還可以作為休閑、交流、溝通的場所。使到圖書館的各類讀者都能夠找到自己需要的，可以在學中休閑，也可以在休閑中獲得知識，獲得信息。因此，在圖書館內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，還應(yīng)注重突出主題特色，使到館的讀者能夠感受到有趣，有享受。可以根據(jù)圖書館的實際布局，在室內(nèi)外合理的增設(shè)一些亭臺樓閣、小橋流水、茂樹蔥草、碧水青山、花草盆景等景致景觀。可以根據(jù)學校開展的軍事特色教育，建設(shè)相應(yīng)的軍文化主題特色閱讀區(qū)，提供軍事題材的書、報、影、音等各類的信息服務(wù)。根據(jù)學校開展的學科，建設(shè)相應(yīng)的學科信息服務(wù)區(qū)域，提供定向的學科專業(yè)服務(wù)。增設(shè)信息交流空間，為在校學習培訓(xùn)的學員提供好的交流環(huán)境，營造共同學習、共享知識、合作創(chuàng)新的氛圍，是不同年級、不同專業(yè)的學員之間有一個相關(guān)交流溝通的空間。