跨文化教育對“一帶一路”建設的重要意義

劉占勛 哈爾濱工業大學（威海）語言文學學院

1.大學英語教學現狀

縱觀中國大學英語教育的發展歷程，英語應試教育越走越遠，雖有改動，但在方向選擇上走了彎路，以至于大學英語學習變成了一門耗時最多的單一科目。 我所任教的學校，學生一般要接受兩年128學時的英語學習，其中基礎英語64學時，另外64學時為英語通識教育。如果再加上大綱外的四、六級輔導，雅思托福培訓，學生學習時間還要大幅增加。課時之多，時間之長恐怕要超過任何一門單一專業課課程，這是否有本末倒置的嫌疑。

按教育部要求，學生要在聽說讀寫譯達到一定的實用能力。以六級為例，其中的漢英翻譯難度之高超出想像，如果要做到不使用詞典準確翻譯的話，兩年大學英語學習應該無法實現。在現實工作中，我們有多少人會被要求不用詞典，限時進行漢英翻譯，又有哪本譯著是不使用詞典或其他資料完成的，因此，漢英翻譯考試沒有意義。另外，絕大多數非英語專業學生畢業后是不會從事專門的翻譯工作，高強度的聽力考試也毫無意義。真正的交際環境下你的聽力能力和口語水平都會得到充分的照顧，精度要求并不高。從這個角度看來，聽說能力一致性的要求其實對很多學生是一種浪費。因此，以應試為導向的英語教育正走向一條不歸路，即折磨學生又浪費資源，有悖教育的本質。

在國際化高度發展的今天，我們不僅需要有英語交流能力的跨國企業員工，更需要有跨國交際能力的實用人才。交流與交際是有本質區別的。在當今世界，盡管中外交流的深度與廣度已經到了一個前所未有的高度，但是西方對東方的誤解與焦慮并為減輕，我們對西方的不切實際的幻想依然存在。造成這種狀況的原因并非語言能力不足，而是對西方的文化了解不深，對自己的文化認識不清。這背后的原因是應試教育，追求分數差異而不是實現教育的目的。

2.國家對外發展戰略

2013年習主席提出了建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。經過五年多的發展，“一帶一路”取得了累累碩果，上升為國家未來的對外經濟發展戰略。一帶一路的參與者已不局限于傳統的一帶一路沿線國家，不僅連接了亞非歐，還走進了拉美，覆蓋區域包括伊斯蘭，佛教，印度教，基督教等不同文化。所以，我們的人才即需要視野寬闊，能夠面向不同地區，還要熟知不同文化。因此，大學英語教育沒有跟上時代的變化，傳統的英語技能教育則顯得過渡而且不足。

過去的五年多，我們遇到了很多挫折，尤其是關鍵的節點地區，比如馬來西亞，斯里蘭卡，土耳其等地區。由于對當地政治文化風險預判不足給中方投資帶來了巨大的風險與損失。像斯里蘭卡漢班托塔港項目，墨西哥高鐵和馬來西亞東海岸鐵路項目。由于當地政權更換項目被取消或暫緩，給中方帶來巨大損失。這種情況很多是由于對所在國的政治經濟文化了解不夠，對項目政治文化風險預估不足，合同缺乏政治文化風規避條款。其原因主要是中方缺乏對當地政治經濟文化的全面了解，對當地法律缺乏認知，在簽訂合同時沒有或缺乏風險意識，底線意識，只顧合同業績而忽略風險。

中鐵建墨西哥墨克高鐵項目就是一個慘痛教訓。14年11月3日，墨西哥宣布中國鐵建國際聯合體中標全長210公里的墨西哥城至克雷塔羅高速鐵路項目，金額44億美元。如果完成，它將助推中國高鐵走向世界。但是，僅4天之后，11月7日，墨西哥卻宣布取消原投標結果，重啟投標。，最終，在墨西哥國內政治，美方壓力之下墨西哥決定放棄高鐵項目。中鐵建歷經數年，耗費了大量的人力物力和中國中央政府的支持，最后得到的只是9815萬元人民幣的賠償，這與中方的投入相差甚遠，給中國高鐵和政府帶來的名譽傷害更是無法估量。失敗的原因是中鐵建對墨西哥國內政治，美國對墨西哥的影響認識不清，制定合同時沒有政治考量，墨方的違約成本過低。

3.提高跨文化認知迫在眉睫。

人與人的交往會受到多方面的影響，語言只是其中之一。克服了語言障礙并不一定會帶來成功的交際，政治，宗教，歷史等等諸多因素都會產生重大影響。改革開放四十多年來，我們對外交往的重心從歐美的大國外交到亞非拉全方位拓展，覆蓋了世界所有角落。而目前的大學教育仍然專注于英語教學顯然是跟不上時代的需要。盡管在非英語國家仍可以使用英語作為交流語言，但我們不能忽略語言外的政治經濟、宗教文化等諸多會對交往產生重大影響的因素。

從當下“一帶一路”的發展方向來看，重點區域覆蓋了亞非拉的廣大地區，涵蓋了基督教，伊斯蘭教，佛教，印度教等等世界主流宗教地區。不同國家的政治體制與意識形態又千差萬別，這些都會對我們的對外交往產生重大影響，也要求大學教育在教授專業知識的同時還要開拓視野，培養出具有國際工作能力的專業及領導型人才。

4.跨文化教育應成為大學英語教育的重點。

為適應時代需求，大學英語教育應轉變方向，弱化英語語言教育，強化跨文化教育。既要關注主流西方文化，也要關注其他地區的重要文化，比如中東地區的伊斯蘭文化，非洲的黑人文化，南亞的佛教與印度教文化，了解一帶一路沿線國家的政治經濟體制，社會結構，不僅要培養成專業技術人才，更要培養成具有國際視野，豐富跨文化交際能力的國際型通才，為我們的對外相互交往增加便利，提高效率，讓“一帶一路”成為真正的經濟發展和文化交融的紐帶，助力中國走向世界，實現人類命運共同體，世界大同的偉大夢想。