小學體育教學改革的新思路

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近年來，我國對中小學體育的教學尤為重視，加強中小學體育工作和青少年的健康成長成為當前素質教育背景下，中小體育教學的核心問題，從目前小學體育教學的現狀來看，小學的體育教學取得了較大的成效，但是，小學體育教學依舊是小學教育薄弱的一環，學生的體質健康問題形式依舊嚴峻，對此，要提升小學體育教學的質量，必須對現有的體育課進行革新和創新，進一步突出體育教學的重要性在體育教學中改變傳統的教學理念，遵循“以人為本”的教學原則，探索體育教學的新模式成為當前小學體育教學的新模式，以此來促使小學體育教學改革成效的最大化。

一、我國小學體育教學改革的重要性

(一)體育課程要符合學生全面發展的根本目標

在新《體育與健康課程標準》中明確指出要充分尊重學生的情感，在體育教學中要真正落實“以人為本”的教學理念。由上述的內容可知，新時期我國對小學體育教學提出了更高的要求，傳統的體育教學模式已經不能滿足小學的教學發展。新時期小學體育教學的地位日漸凸顯。使學生的個性和情感進一步彰顯，在小學體育教學中，只有不斷的創新，激發學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性才能進一步提升小學體育教學的整體水平。但是，強調“以人為本”并不意味著開放松散的教學，在新時期，體育教師依舊是教學的主導者。對此，體育教學者要深刻的領悟新時期體育教學改革的新內涵。

(二)新體育課程改革要統籌全體學生的全面發展

新時期，體育教學體育改革對小學體育教師提出了更高的要求，在小學體育教學中，體育教師要勇于創新，要摒棄傳統落后的教學模式，立足小學體育教學的實際，制定多元化的教學方案，以示范替代傳統單純的講解教學，為學生營造良好的學習和自主發揮的空間，以此來達到提升教學效果的目的。

(三)體育課程要面向學生的終身發展

我國是一個體育強國，并隨著后奧運體育的開展，我國體育事業的發展其后勁十足。體育的學習是從小學開始的，小學是學生認識體育并真正學習體育的主要場所。小學體育基礎知識學習是今后學習體育的基礎。在新時期的體育教學中，體育教師要立足學生的實際，將學生的愛好和體育教學有效的融合，，這樣不僅激發了學生的學習興趣，還大大提升了體育教學的效率。所以，體育教學的改革不是盲目的，要牢牢抓住新時期教學改革的主要命脈，才能使小學體育教學的改革有特色，有成效。

二、我國小學體育教學改革主要的影響因素

(一)根深蒂固的傳統教學觀念嚴重阻礙了小學體育教學隊伍的發展

我國傳統的教學模式多是經過數十年的實踐經驗的累積而獲得，該種教學模式傳統的色彩較為濃郁，主要強調教師的主導地位，忽略了學生的有效參與。體育教學一直沿著傳統的教學思路進行教學，學生被動的接受，這樣枯燥的教學模式不僅乏味，其學習效率還大大折扣。隨著教學體制改革的深入推進，教學改革和創新愈加重要，傳統教學模式逐漸淡化，新型的教學理論和方法逐漸深入，雖然近年來我國小學體育教學改革取得了較大的進展，但是教學模式中傳統的余熱依舊存留。要徹底的根除還需要很長一段時間，這在一定程度上嚴重阻礙了教學隊伍的創新和發展。

(二)體育科研隊伍資質薄弱阻礙了小學體育教學改革進程

體育科研的過程其目的就是為了更好的響應國家體育教學的政策，使體育教學更靈活，更具特色。體育教學的改革不僅是教學者自我提升的過程，更是體育教學蛻變的過程。從目前我國小學體育教學的現狀來看，其現狀不容樂觀，究其原因主要是因為體育教師缺乏豐富的專業知識，不能將所學的知識和實踐有效的融合，更不能對現有的教學模式進行創新。除此之外，當前小學體育教師逐利的現象較為凸顯。很多體育教學者為了晉升而片面的追求質量而忽略了教學的效率，與教學的本質相背離。小學體育教師的這些不利的因素直接影響了我國小學體育的改革，更嚴重阻礙了小學體育教學的創新。

三、我國小學體育教學改革的優化思路

(一)加強小學體育教學師資隊伍建設

小學體育教學的改革，是新型教學的開端，在素質教育登上歷史舞臺的今天教師掌握豐富的理論知識是不夠的，還要注重心理學的研究。全面的了解學生心理規律和認知規律。只有這樣才能更好的推進小學體育教學的改革和發展。除此之外，在小學體育教學中，學校領導對小學體育教學的改革要給予足夠的重視，尤其要為小學體育教師提供更多的學習和深造的機會，而體育教學者也要抓住一切學習的契機，通過多渠道來提升自己的專業知識和技能，以此來提升自身的教學水平。

(二)加強小學體育教學場地、器材設施建設

小學體育教學離不開教學場地，當前，我國雖然對體育教學改革的呼聲日漸強烈，但是很多小學還是側重于文化課程的學習，很多小學即使有充足的場地，但是基礎的體育教學設施嚴重匱乏，還有一些小學不僅缺乏教學的器材和設施，連最基本的教學場地都極度的緊張。學校領導不愿花費較多的資金來支持體育教學。該種認知是極度不科學的，沒有教學器材設施和場地，小學體育教學改革也就無從談起。對此，小學領導應在小學體育教學設施建設方面加大投入的力度，為小學體育教學的改革營造良好的環境。

(三)進一步明確體育教學質量管理內容

新時期，體育教學改革的不斷深入，提高小學體育教學質量成為當前小學體育教學改革的主要內容。在小學體育教學質量的研究中，必須要明確信息和數據的重要作用，并在此基礎上，善于借鑒優秀學校的教學經驗，對體育教學進行創新。除此之外，我們還要明確小學體育教學質量的重要性。通過諸多的小學體育教學的案例，我們不難發現，小學體育教學質量參差不齊已經成為小學體育教學的通病，學校對體育教學質量缺乏嚴格的把控，這是不科學的。對此，小學領導要將體育教學質量納入體育教學考核的主要標準，并在提升小學體育教學質量的基礎上，對體育教學進行創新，以此來實現小學體育教學質量和改革的雙重目的。

四、結語

隨著我國體育教學體制改革的發展，小學體育教學改革在質量上也得到了快速發展，小學體育教學師資隊伍的培養也取得了豐碩的成果，但是對小學體育教學改革的具體研究尚淺。本文通過分析目前我國小學體育教學改革的主要影響因素，并結合小學體育教學改革的實際，制定了小學體育教學改革的優化方案。小學體育教學的改革除了要對教學模式進行改革外，還要求學校領導對此給予足夠的重視，尤其是在體育教學設施場地上進行完善。只有雙管齊下，小學體育教學改革才能更具特色，其成效才會更凸顯。