淺談中學(xué)音樂教育中的民族音樂文化傳承研究

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作為四大文明古國之一的中國，我們擁有著深厚的文化底蘊，這其中孕育出了豐富多彩的的傳統(tǒng)文化，而音樂作為這其中最為重要的傳統(tǒng)文化之一，在這其中最富有民族個性、包含了足夠的民族精華。在歷史悠久的傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)音樂文化都是其中十分重要一部分，在長期的實踐中，形成了許多各種各樣的音樂文化，在這其中，包括樂律、樂理、樂器、調(diào)試、節(jié)拍等，除此以外，還有各民族的習(xí)慣、語言、風格等，都集中反映在了民族音樂中。

一、民族音樂文化在教育中的作用

民族音樂是我國音樂文化中的一個重要部分，在民族音樂中，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，反映著一個民族的民族精神以及文化底蘊，在漫漫歷史長河中，民族音樂以其極強的文化感染力影響著一代又一代的人，促進著人類社會的不斷前進與發(fā)展。在教育中加入民族音樂文化，能夠向?qū)W生介紹我國優(yōu)秀的民族音樂作品，將其中的內(nèi)涵與精神滲透給學(xué)生，充分理解其中包含的美以及文化情感，能夠讓學(xué)生了解民族的文化精神，能夠?qū)ζ錈釔郏瑤椭囵B(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強學(xué)生的民族意識，將健康的、高尚的審美意趣以及積極樂觀的生活態(tài)度傳達給學(xué)生。學(xué)校是文化教育的一大重要載體，能夠在民族音樂文化的傳承中起到重要的作用，強調(diào)民族音樂文化在音樂中的重要性。

二、民族音樂文化傳承與學(xué)校音樂教育兩者的關(guān)系

(一)基礎(chǔ)地位

隨著社會生活的不斷發(fā)展，經(jīng)濟全球化不斷擴大，各個國家的文化以及精神相互交融碰撞，因此形成了多樣化的文化格局。然而，在現(xiàn)階段的民族音樂文化的教育中，依舊存在著很大的問題，尤其是學(xué)校教育方面，一些教材尚未完全規(guī)定傳承民族音樂文化的教學(xué)任務(wù)，是的學(xué)生以及教師都存在很大的困惑，教學(xué)也一知半解，無法充分意識到傳承民族音樂文化的重要性，為了使學(xué)生的能夠更好的傳承民族音樂文化，學(xué)校必須將民族音樂的基礎(chǔ)地位突出，是的學(xué)生教師清楚的了解到這一行為的重要性。

(二)重要載體

民族音樂文化的傳承具有很多的載體，例如一些自發(fā)性的民間音樂團體，但是這些局限性都很明顯，因而，學(xué)校成為民族音樂文化傳承的重要載體，在其中占據(jù)著很大的地位。因此，學(xué)校必須承擔起這一責任，學(xué)生具有很強的學(xué)習(xí)能力，能夠較快也較完全的把握音樂文化的內(nèi)涵，能夠為傳承傳統(tǒng)音樂文化貢獻出一份力。學(xué)校必須成分發(fā)揮其重要性，是的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)民族音樂文化，成為文化傳承的主要動力[1]。

三、如何更加有效的在學(xué)校音樂教育中傳承音樂文化

(一)要樹立正確的觀念，制定合理的政策

要想樹立起正確的民族音樂文化意識，首先必須讓全體人員意識到這其中的重要性，要樹立起正確的觀念，積極尋找我國的悠久文化底蘊，取其精華去其糟粕，將恰當?shù)木袢谌氲浇虒W(xué)之中，使得其與傳統(tǒng)的教學(xué)區(qū)別開來，獲得更好的效果。

(二)建立健全中學(xué)的學(xué)校音樂教育體系

在建立健全中學(xué)的學(xué)校音樂教育體系中，學(xué)校要對現(xiàn)階段的音樂教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整，首先做出相應(yīng)的探究，了解現(xiàn)階段學(xué)校的教育中存在的問題，對癥下藥，將完整的音樂理論體系建立起來，對其進行系統(tǒng)化的探究，合理設(shè)置相應(yīng)的民族音樂文化課程，按照音樂特性去健全音樂體系，擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是的中華民族的音樂文化更加穩(wěn)固[2]。

(三)完善以及優(yōu)化民族音樂教材以及相關(guān)課程設(shè)置

首先是課程上的相關(guān)調(diào)整，需要在其中增加民族音樂的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，要增加這一部分的比重，增加相關(guān)的樂理知識教學(xué)，另外，和聲以及傳統(tǒng)的聲樂技巧等都需要增加，還可以適當增加一些傳統(tǒng)戲劇內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生對這一部分的興趣，將民族音樂落實到具體的教學(xué)中。

另外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，需要更加注重民族音樂的地方性、民族性以及時代性，要將這幾方面有機的結(jié)合起來。最主要的是要立足本校，然后盡可能的開發(fā)鄉(xiāng)土音樂資源，將本區(qū)域一些有民族特性的舞蹈、歌曲等對學(xué)生進行講解，讓學(xué)生從身邊的內(nèi)容開始學(xué)起，增強學(xué)生的文化認同感，將民族音樂精品進入學(xué)習(xí)的教學(xué)。

最后，需要運用現(xiàn)代的教學(xué)儀器手段，利用一些多媒體技術(shù)等，將民族音樂文化直觀、即時的展現(xiàn)給學(xué)生，將聲音、圖片、視頻等相結(jié)合的展現(xiàn)給學(xué)生，在其中引入民族音樂文化，更好的還原當時的歷史語境，加深學(xué)生對其的理解[3]。

四、結(jié)語

民族音樂文化在傳統(tǒng)文化中是永恒的，需要我們國人去用心感受，并且努力肩負起傳承傳統(tǒng)音樂文化的使命。民族音樂不僅是中華上下五千年文化的載體，更是國家凝聚力的象征，支撐著國家更有力的發(fā)展。學(xué)校對于傳承民族音樂有著不可估量的作用，學(xué)校的音樂教育也與傳承民族音樂文化密不可分，學(xué)校承擔著這份責任，在學(xué)校的教育中，需要讓學(xué)生真正接觸并了解到民族音樂文化，努力的去理解其中的內(nèi)涵，這樣學(xué)生才能主動承擔起傳播民族音樂文化的責任，這將具有重要的歷史意義，幫助國家獲得更強大的民族凝聚力，整個社會更好的發(fā)展。