探究高職院校體育課程的創(chuàng)新方法

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一、高職院校體育課程的理念創(chuàng)新

體育課程在高職院校所有課程結(jié)構(gòu)之中占有重要的地位。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到體育的重要性。高職院校的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)對(duì)高職院校教育具有十分重要的意義。在高職院校體育教學(xué)理念上要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。新的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)體育課程的創(chuàng)新，滿足新時(shí)代和新課改對(duì)體育教育的要求，具體來說：一是對(duì)體育課程進(jìn)行全面化設(shè)計(jì)。高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往不重視體育課程的設(shè)計(jì)，使得體育教學(xué)具有一定的隨意性，不會(huì)根據(jù)學(xué)生以及學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行體育課程設(shè)計(jì)，這顯然已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職院校體育教育的要求。因此，高職院校應(yīng)該要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)理念。在學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)之前，應(yīng)對(duì)本學(xué)期體育教育教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理科學(xué)地安排好體育課程的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，在滿足體育教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以滿足體育教學(xué)需要。二是以高職院校學(xué)生為主體的課程理念。教育的主體是學(xué)生，高職院校的體育教學(xué)也不例外。學(xué)生是高職院校體育教學(xué)的主體，在進(jìn)行高職院校體育課程設(shè)計(jì)時(shí)也要秉承這一原則，把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課程創(chuàng)新。三是注重高職院校體育課程的實(shí)踐。體育教學(xué)是門實(shí)踐性強(qiáng)于理論性的教學(xué)課程。在進(jìn)行體育課程創(chuàng)新時(shí)，也要注重實(shí)踐為主的創(chuàng)新理念。在體育課程設(shè)計(jì)中以體育運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)、體育比賽為主，在以實(shí)踐為主的理念作用下，高職院校體育教學(xué)一定能夠全面提升，滿足現(xiàn)代教育對(duì)體育教學(xué)的要求。

二、高職院校體育教學(xué)形式創(chuàng)新

一是不斷拓寬體育教學(xué)的教學(xué)范圍。高職院校體育教學(xué)不能僅僅局限于體育課堂之上，應(yīng)該將體育教育充分融入到學(xué)生的課外生活當(dāng)中，幫助學(xué)生建立課外的體育學(xué)習(xí)機(jī)制，組織學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的俱樂部、足球隊(duì)、籃球隊(duì)等多種體育活動(dòng)組織，讓學(xué)生在體育課程之外，能夠科學(xué)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高自己的身體素質(zhì)。二是完善體育教育課程結(jié)構(gòu)。高職院校體育課程創(chuàng)新，要不斷完善課堂結(jié)構(gòu)。體育課堂的結(jié)構(gòu)也主要分為以下幾個(gè)方面：首先是課堂的引入。在這一階段，教師要準(zhǔn)確把握住學(xué)生的興趣，將本節(jié)課要教授的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活和學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分將學(xué)習(xí)內(nèi)容引入本節(jié)課之中。其次是理論教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容引入的基礎(chǔ)之上，對(duì)于本節(jié)課要教授的體育知識(shí)進(jìn)行簡單的理論教學(xué)，幫助學(xué)生理解和懂得體育活動(dòng)的理論知識(shí)以及基本操作方法。最后是實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在掌握了基本的理論知識(shí)和操作方法之后，應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)和監(jiān)督之下，有組織有條理地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。第一階段是體育教學(xué)課程中最關(guān)鍵的階段，也是最重要的階段，教師不能夠?qū)W(xué)生放任自流，而應(yīng)該在學(xué)生自主完成體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和幫助，避免學(xué)生錯(cuò)誤的操作或者發(fā)生身體碰撞的一些影響健康的情況。

三、高職院校體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

高職院校體育教學(xué)不能僅僅局限于一些老舊項(xiàng)目的體育教育。體育也在隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷的發(fā)展，很多體育項(xiàng)目從國外引入中國。高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)隨著體育項(xiàng)目的發(fā)展而發(fā)生變化，與時(shí)俱進(jìn)。一是豐富高職院校體育課程的教學(xué)內(nèi)容。很多高職院校的體育教育僅僅局限于籃球、足球和跑步等，幾十年如一日。這顯然已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育對(duì)于體育教育的需求，應(yīng)當(dāng)豐富高職院校體育教育的內(nèi)容，像羽毛球、網(wǎng)球、桌球、競走、游泳等一些體育項(xiàng)目，都可以引入到高職院校的體育課程之中。有豐富的體育課程才能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，滿足學(xué)生對(duì)于高職院校體育教育的需求，不斷提升體育教育水平。二是重視體育精神的教育。高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)方式，還應(yīng)當(dāng)將體育精神充分融入到高職院校的體育教育之中。體育精神對(duì)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活具有重要的幫助意義，能夠幫助學(xué)生在遇到困難時(shí)打起精神克服困難，能夠在學(xué)生受到挫折時(shí)幫助學(xué)生勇往直前、開拓進(jìn)取。這不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)有重要的意義，而且能夠幫助學(xué)生在步入社會(huì)工作之后，成為他們的內(nèi)在精神動(dòng)力，所以高職院校體育教學(xué)教育課程應(yīng)當(dāng)將體育精神的教育納入到課程創(chuàng)新之中，充分認(rèn)識(shí)到體育精神，對(duì)于高職院校體育教學(xué)的重要意義。

四、高職院校體育教學(xué)制度創(chuàng)新

高職院校體育課程創(chuàng)新離不開制度的保障。首先，不斷完善高職院校體育課程的申報(bào)制度。在開始一學(xué)期的體育課之前，由各位體育老師向?qū)W校申報(bào)他們想要上的體育課程以及體育課程的設(shè)計(jì)，由學(xué)校統(tǒng)籌進(jìn)行審批和規(guī)劃，將體育課程合理安排到各個(gè)院系。其次，建立紀(jì)律制度。在體育課程進(jìn)行中，如果出現(xiàn)違反教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象，將會(huì)影響整個(gè)教學(xué)效果，因此建立體育課程的紀(jì)律制度，對(duì)于提升和保障體育教學(xué)的效果意義重大。三是課程創(chuàng)新的激勵(lì)制度。對(duì)于一些在體育課程創(chuàng)新方面作出貢獻(xiàn)的個(gè)人和單位要進(jìn)行激勵(lì)將他們的創(chuàng)新事跡宣傳推廣，鼓勵(lì)進(jìn)行體育課程創(chuàng)新的行為。