創新“學校、企業、研究機構”三位一體培養動漫類人才途徑研究

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高校動漫專業的人才培養應該依照該行業的發展趨勢及市場整體發展規律，不斷嘗試改革人才培養模式、完善人才培養機制，繼而努力做到從繼續教育、職業教育、高等教育等不同層面共同推進動漫人才培養，已達到推動人才培養規模迅速擴大的最高目標。同時充分調動動漫企業、行業協會、科研院所及高等院校的積極性，著力培養集專業知識、創新思維、制作技術和管理能力于一身的高端專業動漫人才，為動漫文化產業的發展提供智力支持和人才保障，走創新“學校、企業、研究機構”三位一體培養動漫類人才為當前要走的必由之路。

一、“學校、企業、研究機構”三位一體人才培養模式構建

隨著市場經濟的發展及科學技術的提升，多層次、復合型動漫人才的需求量必定越來越大，而單純的動漫制作專業的人才已滿足不了市場的需求。針對這一問題，高等院校應當不斷轉變觀念，深化校企合作，充分發揮企業在動漫人才培養上的主體地位，推動雙方共同制定人才培養計劃、共同編寫培訓教材、共同構建課程體系的模式的建立，最終實現共同育人的主要目標。同時大力推行“學、研、產”相結合的人才培養模式，即以高校教學為主導，不斷加強學生的理論知識的學習及實際操作能力的培養；以動漫研究機構為平臺，不斷推動有利于動漫產業發展的新技術的研發；以動漫企業為依托，保持動漫的教學研究與市場需要緊密聯系與高度同步。努力通過“以學帶產、以產帶研、以研促學”的模式，實現高校、研究機構及企業共同育人，教學過程、研發過程及社會服務過程融為一體的最高目標。

二、強化過程管理，注重應用型人才實踐能力的培養與開發

動漫產業若想取得長足發展，就必須在遵循市場發展規律、提倡改革創新以提高質量的同時，注重從業人員的實踐能力的培養，即大力培養應用型動漫人才。就高校而言，可以在開設動漫類專業時全面實施素質教育，積極探索實踐教學體系，如將實踐教學內容融入不同的實踐教學階段中，即基礎認知實驗階段、綜合設計實驗階段、綜合應用階段、研究創新實驗階段。具體而言，就是在實習過程中，讓學生從專業角度出發，逐步了解專業工作者應該具備的素質，從而提升自身的專業素養與能力，然后在實驗中通過從企業引進的生產軟件模擬生產流程以增強自身的實際操作能力，最后學校采用開放式研究教學，通過設立專項獎學金等方式支持學生參加各項科技創新活動，以培養和提升動漫學員的實踐能力與應用開發能力。

三、堅持因材施教，突出動漫藝術類人才的個性培養

為了提升學生的學習興趣，充分發揮其潛力，很多高校在人才培養方面選擇與企業合作，將企業項目與技術引進課堂，從而開展實踐教學活動，這無疑是調動學生積極性的優良方法。然而，學校作為學生接受專業教育的第一平臺，應當依據自身特點，創新培養方式。就課程設置而言，可以在完成專業核心課程考核的同時，根據自身的興趣進行其他課程的選修，這樣不僅有利于消除不同專業之間的壁壘，促進學生的綜合全面發展，而且可以滿足學生的個性化教育需求，以致充分開發其潛在能力。也可以在應用型專業中開設綜合實訓課程，即在低年級強調課程規劃，讓學生明白實際做項目時應該提前做好哪些準備，以明確學習目的與學習方向；在中年級強調課程建設，讓學生在專業老師開展的指導課題中加強實踐能力的鍛煉；在高年級進行課題結題，使學生能夠依據結題標準明確市場需求，最終在實踐中檢驗所學成果。這樣可以使得所有課程實現有機聯系，同時突出學生的個性培養。

四、發揮系統功能，重視企業和研究機構繼續教育功能

隨著安徽省動漫產業發展的速度逐步加快，動漫人才培養的質量也需要隨之提升。而高端動漫人才不能僅僅依靠高等院校2至4年的在校培育，繼續教育應該是不可或缺的重要組成部分，高層次動漫人才的培養需要依靠社會繼續教育的支持。因此，應當建立并實施動漫序列專業職稱體系，可以通過校企合作的繼續教育模式、網絡化教學繼續教育模式、社區動漫人才培訓基地、多樣化社會繼續教育平臺等四種繼續教育模式，多角度、全方位提升動漫從業人員的專業水平，完善高層次、高素質動漫人才的選拔、培養機制。充分調動企業和研究機構的育人功能，才能破除人才培養與的瓶頸。

動漫產業的發展速度不斷加快，發展規模不斷擴大，影響力也隨之提升，體系更是不斷健全，產業鏈也不斷完整，人力資源開發與管理迫切需要走創新“學校、企業、研究機構”三位一體培養動漫類人才的新路子，學校、企業、研究機構要明確定位、、抓住機遇，政府必須加強引導，鼓勵創新，為動漫產業的發展創造積極條件及優良環境為動漫產業發展提供強大的人才保障。