新時代背景下高校基層團組織建設的工作實踐與思考

■張晶晶／西安科技大學

近年來，黨中央高度重視青年工作，把共青團改革作為全面深化改革的重要內容和全面從嚴治黨的一部分作出戰略部署。2016年，習總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中明確“將共青團干部作為高院思政工作隊伍的重要組成部分，特別強調要注重發揮共青團、學生會組織和學生社團的作用，重視加強第二課堂建設，重視以文化人和實踐育人。”［1］中共中央辦公廳印發的《共青團中央改革方案》中強調，“共青團是黨的助手和后備軍，是黨和政府聯系青年的橋梁和紐帶。推進共青團改革，是全面從嚴治黨的一部分，是煥發共青團生機活力的重要舉措。”［2］中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中也明確要求“積極發揮共青團、學生會組織和學生社團作用”。因此，在新時代背景下開展共青團基層組織建設，要不斷推進改革與創新，努力探索新理念、新思路，才能進一步增強團的工作的針對性和親和力。

一、推進基層團組織建設的工作探索與實踐

筆者所在高校基層團委積極貫徹落實習總書記系列講話精神、全國高校思想政治工作會議精神和黨的十九大精神，按照學校共青團改革實施方案的具體要求，結合學院實際，針對學生成長的特點特質，以改革創新的行動不斷增強基層團組織建設工作的針對性、時代感和親和力。

一是持續加強思想引領，以立德樹人為根本，將教育與自我教育相結合。以專題講座、誦讀、座談會、分享會等形式帶領學生深入學習“黨的十九大精神”，成立了“胡楊青年”習近平新時代中國特色社會主義思想學習分社，將領學與自主學習相結合，引領學生在“勤學、修德、明辨、篤實”中樹立四個正確認識和增強四個自信，爭當 “六有”大學生。

二是積極優化組織育人，以從嚴治團為基礎，將組織建設與活力提升相結合。通過深入推進基層團組織改革，開辦團委學生會干部培訓班、開展 “團干部如何健康成長”大討論等方式，切實轉變團干部工作作風；有力加強對院學生會和學生社團的指導，充分調動基層團組織的活力、發揮學生組織的主體作用。

三是深入推進文化育人，以“一院一品”特色品牌活動為依托，將專業學習實踐與校園文化建設相結合。學院相繼打造了“博雅系列文化工程”、中外經典書籍讀書會、“曲水流觴”經典演繹、英語節、模擬法庭等品牌特色活動，開辦了“英語角”，承辦了翻譯大賽、英語演講、閱讀、辯論比賽、模擬聯合國大賽、“12.4”普法知識競賽、“九歌杯”文學創作大賽等校級學科競賽，營造了良好的校園文化氛圍。

四是扎實推動實踐育人，以實現學生全面發展為動力，將第二課堂與第一課堂、就業創業相結合。相繼開展了暑期實踐活動、“金秋養老院”、“愛心紅絲帶”、赴秦始皇兵馬俑英語志愿服務、赴特殊學校愛心支教、赴部分中小學進行普法宣傳等結合專業特色的校內外社會實踐活動和志愿者服務活動等，有效促進了學生專業應用能力和社會適應能力的提升。

五是創新推動網絡育人，以互聯網平臺為陣地，將“線上”與“線下”相結合。積極構建網絡宣傳陣地和網絡工作隊伍，通過學院官網和微信平臺，將馬克思主義中國化的最新理論成果、黨、團的最新動態及時傳達到每個青年學生，形成人人都是傳播者、人人都是評論員的工作格局，進一步增強思想引領的實效性。

二、工作建議及思考

一是要發揮好組織育人優勢，以從嚴治團作為基礎保障。通過創新性的開展“三會兩制一課”，加強組織建設、提升支部活力，發揮好團組織的戰斗堡壘作用；通過進一步規范團員的發展、強化教育管理，嚴肅團規團紀，發揮共青團員的先鋒模范作用。

二是要著眼于促進基層團組織的供給側結構性改革，研判廣大團員青年的現實需求，包含物質需求、精神需求等，努力提升思想引領、組織育人、文化育人、實踐育人的能力以及服務與輔助教育教學的實效性；建立健全“第二課堂成績單”制度，引導學生積極參與客觀實踐活動的同時構建好自己的主觀世界，特別要抓好團日活動、實踐教育等第二課堂主陣地，要主動選題、嵌入、做好設計和引導，使它們成為思想政治理論課第一課堂的重要補充和支撐。

三是要樹立“互聯網+”思維，充分運用先進的信息化技術，用“網言網語”等貼近學生的“微視頻”、“微小說”等，努力打造適應當代學生特點、緊跟時代步伐的“網上共青團”。

四是要加強團干部隊伍建設，努力踐行習總書記提出的“堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優良作風”的要求，增強四個意識，提升懂學生、知學生、愛學生和化人育人的能力水平；認真開展共青團工作研究，不斷探索新時代背景下共青團工作的新思路、新模式，用理論指導實踐，用實踐反哺理論。