體驗式教學法在高校鋼琴教學中的運用

■吳大鵬／西安文理學院

一、當前高校鋼琴專業教學方法的現狀

教學方法，即教師和學生為了達到一致的教學目的，而完成一項項教學任務的一種方式。當前高校鋼琴專業教學方法中有著以下幾個具體的表現：教師在課堂需要采用什么的教學方式、學生如何可以掌握演奏鋼琴的技能，還能夠在演奏時賦予相應的情感。傳統的鋼琴教學方式基本依靠教師的言傳身教。授課過程中，以教師為主體。“言傳”，即教師在課堂中為學生講解和傳授鋼琴知識和作品的概念，并為學生指明在演奏過程中的難點和重點；而“身教”，則是教師在教學的過程中為學生演奏作品。

隨著時代的變革，傳統的鋼琴教學方式已經無法完全新時代的步伐。教師在課堂上一味的言傳身教也出現了大量的弊端，比如，無法激發學生的積極性和興趣等，所以需要對傳統的鋼琴教學方式進行變革。

二、體驗式教學的含義及特點

體驗式教學，即教師通過對學習的情境進行構建，能夠讓學生通過親身體驗從而加深對學習知識的理解，還可以形成完整的知識體系有利于學生發展的一種新型的教學模式。

體驗式教學擁有以下幾個特點：一、通過讓學生在體驗的活動中獲得相關知識。二、為學生構建平等協作呈現全新的學習角色關系。三、教師需要對學生的自我評價和形成評價加強重視。

三、我國高校鋼琴體驗式教學法的作用

（一）有利于促進學生在音樂技巧和情感上的融合

體驗教學法，可以培養學生對不同風格的音樂的理解能力，增強學生對鋼琴音樂更深層的認知。教師在講解較高難度的演奏技巧時，運用體驗教學法，可以通過渲染環境的方式，讓學生可以更快的掌握演奏技巧，使得學生的鋼琴水平可以得到有效的提高。

（二）有利于學生改變傳統的鋼琴學習方式

教師選擇體驗式教學法，讓傳統的鋼琴課堂發生了巨大的變化。教師將體驗教學法作為教學課堂中的輔助者，讓學生成為學習鋼琴的主體，有利于將學生的主體作用和主動學習的能力激發出來。

教師采用多種不同的教學方式，比如，結合現代信息技術，放映相關的音頻或視頻，吸引學生的注意力和提高學生的興趣，同時，還可以讓學生在學習鋼琴上得到知識的拓展，激發他們的學習欲望，促使他們充分發揮主觀能動性學習更多更適合自己的鋼琴學習方式。

三、體驗式教學法在高校鋼琴教學中的具體應用

（一）對傳統鋼琴教學觀念進行變革，激發學生學習興趣

教師在運用體驗式教學法的時候，需要對傳統鋼琴教學觀念進行變革，在實際的教學活動和教學內容中融入和實踐體驗式教學法。教師在布置新的教學內容式，應當擴大內容的范圍，并且選擇不同方式進行演奏，以便吸引學生的關注，讓學生能夠自主學習，從而讓學生能夠實現音樂審美的目標。

教師在授課過程中，不單單要傳授基本的鋼琴演奏方式，還要為學生進行鋼琴理論的教學。從理論指導的教學過程中，逐漸激發學生的學習興趣。

（二）創新學生的鋼琴學習方式，提高學生綜合素養

讓體驗式教學法運用于高校鋼琴教學當中，教師需要讓學生對當前的鋼琴學習方式進行改革和創新，從而改變傳統教學方式為學生帶來的挫折和影響。教師對學生的學習自信進行培養，有利于他們鋼琴應用能力的提升，教師從自身成功的經歷對學生的獨立學習能力進行培養，有利于學生的綜合素質得到提高。

創新學生的鋼琴學習方式，首先需要對學生的思維模式進行創新。在新時代發展的推動下，教師應當支持和鼓勵學生進行獨立學習和思考，讓他們可以充分的發揮出主觀能動性和自主學習的能力。這樣可以促使學生的鋼琴學習能力得到提高，還可以讓學生在體驗學習中對鋼琴學習更加感興趣。教師在體驗教學的過程中，需要尊重學生并對他們的個性思維給予肯定。讓學生積極主動的參與到相關的學習活動和知識構建后，教師對他們的肯定，可以為他們增加學習自信和學習興趣。教師尊重和肯定學生的學習表現，有利于提高學生在鋼琴學習上取得進步，還有利于提高學生的綜合素質。

（三）注重新型鋼琴教學課堂的構建

對高校鋼琴教學進行改革，運用體驗式教學的同時，還需要注重新型鋼琴教學課堂的構建。在授課的過程當中，教師為作品進行講解，是一種培養學生審美體驗的方法，配合上鋼琴演奏能夠磨練學生的樂感和聽覺。教師需要對學生的演奏方式和水平進行重點培訓，讓學生不單單可以獲得不同風格的音樂審美體驗，還可以在實踐中讓自身的演奏方式得到完善，提高演奏水平。

四、結語

綜合上述內容，當前我國高校鋼琴教學環境正在不斷的發生變化，需要對傳統的鋼琴教學法進行變革，將舊的教學方法日益凸顯的弊端全部剔除。需要各大高校的鋼琴教師結合我國現代的鋼琴教學環境和學生的實際需要，對鋼琴教學方法進行徹底和有效的變革和完善。