淺析游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

■申法剛／山東省日照市嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)辛莊小學(xué)

一、游戲教學(xué)的含義

游戲教學(xué)是指將游戲作為教師在課堂上講授知識(shí)的方式，利用教師組織游戲，全員參與，或教師組織游戲，學(xué)生們參與的方式，讓學(xué)生們能夠在游戲的過程中，掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升教學(xué)效果。在游戲教學(xué)法中，教師是主要的核心，其不但需設(shè)計(jì)游戲，組織游戲，還是游戲的監(jiān)督者與參與者，因此，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織游戲的能力都會(huì)影響到最終的效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，是利用游戲教學(xué)法的目的。所以，在運(yùn)用游戲教學(xué)法的過程中，教師要注意學(xué)生們的興趣點(diǎn)，參與的程度及游戲的積極性，便于后續(xù)完善游戲教學(xué)法。

二、游戲教學(xué)法的意義

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生們最好的老師，利用游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生們對(duì)課堂更感興趣，提高學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生們更快的調(diào)整到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。此外，利用游戲教學(xué)還能增強(qiáng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。若依然沿用傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)生們極易產(chǎn)生厭煩心理，無法提高其英語學(xué)習(xí)的能力。

（二）建立互動(dòng)關(guān)系

小學(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)教師具有畏懼、抵觸的情緒，如此情緒會(huì)導(dǎo)致師生之間溝通困難，甚至導(dǎo)致學(xué)生們不喜歡學(xué)習(xí)英語。利用游戲教學(xué)，能夠有效的增加師生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生們感受到教師的親和力，提高對(duì)英語課堂的興趣。此外，運(yùn)用游戲教學(xué)法，教師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，利用游戲還能增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在游戲教學(xué)的過程中，需要師生和學(xué)生們之間積極的互動(dòng)、交流，在游戲的過程中能夠增強(qiáng)學(xué)生們聽、說、讀的能力，讓學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^程中不斷交流，并學(xué)會(huì)思考，不斷提升學(xué)生們各項(xiàng)綜合能力，而小學(xué)英語更側(cè)重與聽與說，與游戲教學(xué)能夠形成一致的目的。

三、如何在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)

（一）設(shè)置合理的游戲教學(xué)的內(nèi)容

設(shè)置好游戲教學(xué)的內(nèi)容，能夠讓游戲教學(xué)得到更有效的成果，所以，英語教師在設(shè)置游戲教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合課程需要安排游戲。例如在學(xué)習(xí)“My favourite colour is yellow”課程時(shí)，教師可穿著黃色衣服進(jìn)行授課，將學(xué)生們依據(jù)衣服顏色分為不同小組，教師可讓學(xué)生們依據(jù)提示找到小組中相同顏色衣服的同學(xué)，或分別指出自身衣服的顏色。通過這種方式，讓學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)不同的色彩，還能讓學(xué)生們記住不同顏色的拼讀方式，進(jìn)一步提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）聯(lián)想式游戲教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生們接受新鮮事物時(shí)是利用幻想、聯(lián)想等方式獲得的。教師在講授單詞時(shí)，可利用類比、實(shí)物觀察等方式讓學(xué)生們了解單詞的含義。比如在學(xué)習(xí)“I like football”課程時(shí)，教師可以帶一個(gè)足球到教室，讓學(xué)生們近距離觀察足球，聯(lián)想足球的顏色、形狀、用處等特征，讓學(xué)生們認(rèn)真思考，進(jìn)而將足球等相關(guān)信息融入到學(xué)生的記憶中去。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生用英語溝通

如何鼓勵(lì)學(xué)生說英語，是教師需要面對(duì)的難題。學(xué)習(xí)“What's your name”課程時(shí)，教師可將學(xué)生分為不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用英語做自我介紹，還可以利用角色扮演的方式，學(xué)生們穿上不同身份的服裝，讓學(xué)生結(jié)合所穿服裝的款式介紹“自己”，進(jìn)而提高學(xué)生英語口語的表達(dá)能力。

（四）控制游戲時(shí)間

目前常規(guī)課程的時(shí)長(zhǎng)在40分鐘左右，而小學(xué)生們?cè)谡n堂上有效聽課時(shí)間為15分鐘左右，教師要掌握并控制好時(shí)間，提高英語教學(xué)的效率。有研究表明，將游戲教學(xué)法放在課堂前的引入環(huán)節(jié)或在上課后9-21分鐘后進(jìn)行是課堂上的最佳時(shí)間。課堂引入時(shí)，運(yùn)用游戲教學(xué)有效的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們從課余休息的狀態(tài)中調(diào)整過來。在上課9-21分鐘設(shè)置游戲教學(xué)，則是選擇學(xué)生們?cè)谡n堂上最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，此時(shí)學(xué)生們能夠集中思路，跟隨教師的引導(dǎo)，更好的學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（五）掌握游戲節(jié)奏

小學(xué)生們具有愛玩的天性，運(yùn)用游戲教學(xué)法，極易產(chǎn)生游戲過度的情況，甚至沉迷于游戲過程中而忽視教師所安排的任務(wù)。因此教師需要掌握游戲節(jié)奏，合理有序的安排游戲教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間差。在游戲教學(xué)的過程中側(cè)重學(xué)生們英語的聽、讀、說，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，教師更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，兩者結(jié)合，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

四、結(jié)語

結(jié)合上文，小學(xué)英語是英語教學(xué)的初級(jí)階段，對(duì)后續(xù)的英語學(xué)習(xí)具有重要的幫助作用，所以合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，提升學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們更好的掌握小學(xué)英語。游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要教學(xué)方式，也是提升小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在設(shè)置游戲教學(xué)的過程中，要帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行游戲，并有計(jì)劃、有目的的安排學(xué)生的分組與游戲內(nèi)容。利用趣味的游戲，讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生們更好的掌握英語知識(shí)。